面試每日練｜幼教說課《撥浪鼓》教案設計+說課稿

​《撥浪鼓》教案設計

一、活動目標

1.認知目標：通過傾聽和學唱歌曲，初步感知歌曲旋律的優美，理解歌詞的大意，知道撥浪鼓所發出的響聲。

2.能力目標：能夠用活潑、親切的情緒演唱歌曲，嘗試用敲打的方式為音樂伴奏。

3.情感目標：樂於參與歌唱活動，體驗歌曲的情感，對撥浪鼓有喜愛之情，學會關心體諒他人的好品質。

二、活動重、難點

重點:通過本次活動，學會演唱這首歌曲，並用敲打的方式為音樂伴奏。

難點：樂於參與歌唱活動，體驗歌曲的情感，對撥浪鼓有喜愛之情，學會關心體諒他人的好品質。

三、活動準備

撥浪鼓、《小鼓響咚咚》歌曲、視頻課件

四、教學過程

（一）實物導入，激發幼兒興趣

以實物撥浪鼓導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒通過實物撥浪鼓了解歌曲的主題，並與幼兒探討撥浪鼓所發出的響聲及與其他小鼓的不同之處，從而延伸至幼兒活動中。

（二）播放歌曲，引導幼兒了解歌曲及歌詞的大意

1.利用視頻課件播放歌曲，讓幼兒整體感知音樂。提問「歌曲裡都唱到了誰？」

2.提問「小鼓響的時候是什麼聲音？」，讓幼兒了解特殊歌詞的讀法。

3.提問「小鼓聽話嗎」，使幼兒懂得歌詞裡不要打擾妹妹睡覺的道理，從而引導幼兒學習小鼓關心他人的好品質。

（三）教師範唱，帶領幼兒學唱歌詞和歌曲的旋律

1.教師範唱歌曲，一邊演唱一邊加入相應的動作，加深幼兒對歌曲的理解。

2.教師指導幼兒按照歌曲節奏朗誦歌詞，配之有節奏的拍打動作，讓充滿節奏感的音樂為幼兒所愛。

3.教師帶領幼兒感受樂曲的旋律，跟隨伴奏一起演唱歌曲。

（四）利用敲擊的遊戲形式表演歌曲

1.引導幼兒在桌子上打節拍來演唱歌曲，增加幼兒對歌曲旋律的熟悉度，鞏固提升歌曲的演唱。

2.教師通過撥浪鼓敲打部位的不同，讓幼兒體驗撥浪鼓不同聲音的變換唱法，激發幼兒的興趣。

3.增加遊戲的難度，教師撥浪鼓指向哪一個方向，哪一個方向的幼兒就唱對應的撥浪鼓發出的聲音，帶動幼兒演唱歌曲的熱情。

（五）結束

結束唱歌活動。

五、活動延伸

把唱歌活動延伸至主題牆，讓幼兒繪畫出自己喜歡的小鼓模樣並與大家進行分享。

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《撥浪鼓》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！很高興參加今天的面試，我是XX號考生，我抽到的說課題目是中班藝術活動《撥浪鼓》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六方面展開我的說課。

一、說教材

《撥浪鼓》是幼兒園中班藝術領域活動。這是一首短小流暢容易上口的兒童歌曲，歌詞富有童趣和愛心，教育幼兒從小要做關心他人的好孩子。《綱要》指出藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。結合《綱要》的要求以及中班幼兒的年齡和身心狀況的發展特點，根據教材本身特點，結合本班幼兒的認知需要和能力，我將本次活動目標從認知、能力、情感三方面定位於：

1、認知目標：通過傾聽和學唱歌曲，初步感知歌曲旋律的優美，理解歌詞的大意，知道撥浪鼓所發出的響聲。

2、能力目標：能夠用活潑、親切的情緒演唱歌曲，嘗試用敲打的方式為音樂伴奏。

3、情感目標：樂於參與歌唱活動，體驗歌曲的情感，對撥浪鼓有喜愛之情，學會關心體諒他人的好品質。

根據三維目標的總體指導方向，我設立了如下活動重難點：

重點:通過本次活動，學會演唱這首歌曲，並用敲打的方式為音樂伴奏。

難點：通過本次活動，讓幼兒喜歡撥浪鼓，並學會關心體諒他人。

二、說幼兒情況

在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進行簡要分析：中班的幼兒活潑好動，處在具體形象思維階段，在認識事物的時候必須藉助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知慾強，喜歡與同伴交往。我設計的藝術活動給幼兒提供了大量的感性材料，有利於積累和豐富幼兒的表象，激發幼兒的學習動機和學習興趣，充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。

三、說活動方法

《綱要》中指出：「教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者」，活動中應力求「形成合作探究式」的師幼互動，以及「活動的組織應注重綜合性，趣味性、寓教育於生活、遊戲當中。」因此，為使幼兒很快的進入活動狀態，我採用的教學方法有：示範法、講解法、音樂遊戲等來進行教學活動，擯棄了傳統的說教形式，使幼兒能夠理解歌曲的內容及情感。

四、說活動準備

蒙臺梭利指出：作為教師，要給幼兒提供一個有準備的環境，因此，本次活動我做了充足的準備工作。包括撥浪鼓、《小鼓響咚咚》歌曲、視頻課件等。

五、說活動過程

根據中班幼兒年齡特點和知識掌握程度，我採用了逐層深入，環環相扣的方法來組織本次活動，基本流程為以下四部分：

（一）實物導入，激發幼兒興趣

以實物撥浪鼓導入活動，使幼兒通過撥浪鼓了解歌曲的主題，並與幼兒探討撥浪鼓所發出的響聲及與其他小鼓的不同之處。中班幼兒活潑好動，思維處於具體形象階段，實物導入能更好的吸引孩子注意力，從而順利地開展本次活動。

（二）播放歌曲，引導幼兒了解歌曲及歌詞的大意

首先，我利用視頻課件播放歌曲，讓幼兒整體感知音樂。其次，通過問題引導，請幼兒了解歌詞的大意，為下一步學唱歌曲做準備。最後，使幼兒懂得歌詞裡不要打擾妹妹睡覺的道理，從而引導幼兒像小鼓學習關心他人的好品質。

（三）教師範唱，帶領幼兒學唱歌詞和歌曲的旋律

學會演唱這首歌曲，並用敲打的方式為音樂伴奏，是本次活動的重點。因此在本環節，我先範唱歌曲，加深幼兒對歌曲的理解。同時，指導幼兒按照歌曲節奏朗誦歌詞，配之有節奏的拍打動作，並跟隨伴奏試著演唱。目的是讓幼兒學會演唱並喜歡上《小鼓響咚咚》這首歌曲。

（四）利用敲擊的遊戲形式表演歌曲

通過前面環節，幼兒已經學會演唱《小鼓響咚咚》這首歌曲，在此基礎上，我採取遊戲的形式，帶領幼兒跟隨節奏及敲擊的聲音鞏固對歌曲的認識，帶動幼兒演唱歌曲的熱情。

六、說活動延伸

《綱要》中明確指出幼兒園課程具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解此次課程內容，我將唱歌活動延伸至主題牆，讓幼兒繪畫出自己喜歡的小鼓模樣並與大家進行分享。

以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！​​​​

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