一節優質課需奏好「五步曲」

一節優質課最突出的特點就是有啟動，有高潮，有緩衝，有回味，有收穫這五步，如何演奏好才可以有動聽的樂曲呢？

所謂啟動就是激發興趣，高潮就是破解重難點，緩衝就是學生學有所得後的各種練習，回味就是對所學內容進行反饋感悟，收穫自然就是學有所獲了。

一開篇激趣，啟動學生學習欲望，奏好開場曲。 教師採用多種形式激發學生興趣，可以是一個故事，也可以是一個謎語，或者一段朗誦等等，把學生的注意力牢牢抓在手中。然後確定目標，明確本節課學生需要掌握的內容是那些，確定精講部分，不要做「過路者」。教師要對本單元的教學重難點進行梳理，明確應該讓學生學會什麼，掌握什麼。千萬不要就內容教內容，準確把握「宏觀」胸有成竹，才可以做到「微觀」精雕細刻。

比如小學二年級語文的主要教學目的就是集中識字，那基本上就可以確定每節課的主要任務就是認識漢字，了解漢字的組成及其在實際生活中的作用和意義，達到會讀、會寫、會運用的目的。這就是本學期要精講的內容。

二、引發高潮，讓學生興趣盎然，齊奏精彩曲 。沒有高潮起伏，沒有重點部分，就會讓學生心生厭倦。教師在具體教學中就要把主要精力放在後面這部分，一定幫助學生仔細區分辨別，在字音、字形、筆順等方面詳細區分，尋找規律，並在語言環境中進行實際運用。避免學生出現易混字，音近字，形近字，多音字亂用現象。

還以識字為主，如這節課的教學中需要學生學會課文中出現的一些生字，而這些生字又分為兩部分，一是會讀會認即可大約有十個左右，一是達到不僅會認會讀，還要會寫，認識間架結構，筆順筆畫，偏旁部首以及組詞造句等等，進入到在語言環境中去強化學習。這部分就是需要精講的內容了。千萬不要如同走「平路」一樣。平均分配精力，把兩部分都進行認真分析，讓學生全部牢記。還可以編一些順口溜，找規律等形式幫助學生記憶掌握。

三、加強練習，緩衝一下學生緊張的情緒，奏好插曲。科學合理的分配時間，講練結合，避免「滿堂灌」，課堂教學中一定不要平均分配教學時間，學生在一節課當中高度集中精力的時間基本只有20分鐘左右， 一定要緊抓這段時間，在剛開始的十分鐘內帶領學生全面了解本節課的學習目標後，就要抽出十分鐘左右的時間進行強化教學，也就重點之重的部分了。

還是以識字為例，比如這節課中學生易讀錯的字，易寫錯的字，易用錯的字會有哪些，就要幫助學生集中進一步區分，這部分很重要，一定不可忽視或者略過。對教師來說覺得很容易 ，但對學生來說 ，由於認知能力的有限，他很可能會出現混淆，亂用現象。教師就要對個別生字給學生「吃小灶」了。防止學生一時錯錯一生，有可能一輩子把這個字用錯，寫錯。

曾經見過一位賽課教師把胸字裡面的」兇」字寫的少了右邊的一豎，結果導致一等獎錯失。還有在實際生活中常見到「」師範」和「」示範」混用，一眨眼讀成一翻眼，「娛樂」讀成吳樂，「炎黃子孫」讀成淡黃子孫的笑話。這些應該都是在教學中學生不認真，教師重難點沒把握好而出現的問題遺留。

四、仔細回味，給學生沉澱的空間，靜聽旁白聲。一定要注意「斷舍離」，不要做碾米機，從頭到尾一直轉個不停。我們常常見到有些老師唯恐學生沒聽懂，事無巨細的念叨，從頭到尾的輔導，不給學生課堂練習的時間。要善於趁熱打鐵，在學生練習的空隙，當場巡查糾正，對於普遍性的問題，立刻板面糾正，加深影響。剩餘的十幾分鐘時間要留給學生，教師善於捨棄不需要講的廢話，要充分相信學生的潛力。所以一節課把握重難點，突破重難點，就是教師如何確定精講部分的要點。

五、及時測試，查缺補漏，奏好壓軸戲。讓所有學生有所收穫。留出幾分鐘時間，讓學生對所學內容進行一次小小的測試，比如聽寫

幾個易混字，口頭辨認幾個形近字，音近字，多音字，還可以延伸到詞語，句子。讓好學生跳的更高一些，讓學習困難學生有收穫，加強鞏固練習，使所有學生都有不同程度的發展。