讓閱讀成為終身學習的基礎，
成為基礎教育的靈魂，
用閱讀使孩子和家庭充滿力量，
每周《成長學院》聽見閱讀的力量。
從書中讀出智慧，讀出智慧與知識的不同。
從原始部落到網際網路時代，
故事貫穿漫長歷史周期，
形形色色的人都在編織故事。
故事如迷宮、如叢林、如萬花筒。
孩子生活在或美麗、或平淡、或可怕的童話世界，
他讀的故事書或他信賴的人給他講的故事，
為他提供英雄榜樣及生活模型。
為什麼是「小」童話
童話裡的「小」和「大」有什麼不同？
「小」的立場，
也就是兒童本位，
真正地從兒童的角度出發。
「小」的言語形式，
立足於兒童立場，
才能從小小的字、小小的詞、小小的句子、小小的篇章開始，
慢慢讀，
鑽研讀，
逐漸積累成海量的大閱讀。
「小」的學習方式，
可以把速度放慢一些，
再慢一些。
本期嘉賓
楊婷
深圳市南山實驗教育集團南頭小學語文老師，語文科組長，
全國百班千人導師，全國擔當者行動入組導師，
區優秀教師，區首批骨幹班主任，
區首批閱讀點燈人，區優秀中隊輔導員。
參加全國報刊協會舉辦的統編教材演講比賽榮獲特等獎，
設計的整本書閱讀教學案例曾獲全國特等獎，
指導學生參加全國小院士比賽獲一等課題，本人獲得全國優秀輔導教師，
深圳市優秀指導一等獎」。
參編《百千大閱讀》（三年級分冊）
《光影中的創意寫作》《小學生整本書閱讀指導手冊》
《我們這樣教寫作》等書，多篇文章發表在核心期刊。
每周五中午12:30至13:30
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