聽說填色書對孩子的影響非常大，我都不敢給孩子再用了！
孩子蠻喜歡塗色的，這樣真的是錯的嗎？
孩子的幼兒園老師一直讓我們買塗色書怎麼辦？
沒想到一本小小的塗色書被視為「破壞孩子創造力的惡虎」，忽然之間很多家長似乎都「如臨大敵」，生怕自己的孩子受到塗色書的影響。「塗色的本質只是一種機械的形式聯繫，不能表達孩子自己的獨立想法，讓孩子根據輪廓塗色，或是要求塗色不出界，對太小的孩子來說沒有任何意義。」
特別是那些在父母圈瘋傳的「塗色書對孩子有害」的文章，它們大都引用了鳥居昭美的一句話，製造出一種「恐慌氛圍」▲△搜索塗色書，排名前幾的都是「不好」的言論
其實咱們的家長都不必為此焦慮，更不要把所有的塗色書都一棒子打死。塗色對於低齡段的孩子來說，是一件非常愉悅的事情，尤其是剛剛適應拿筆的孩子，非常喜歡在空白處進行塗色，釋放他們與生俱來的繪畫欲望，甚至能藉此表達自己的想法。如果能恰當使用，孩子不僅能收穫快樂，還能提升自身的繪畫造詣，反之，則會破壞孩子天生的創造力。我國著名美育倡導人蘇清華，在《藝術人生的開端》一書提到：孩子每天小心翼翼地在一個個形狀不同的圈圈裡填塗顏色，一旦離開了那些模式化的形象，就不知如何下筆，失去了對美的正確認識，麻木了原本豐富的想像力。美國當代美術教育家羅恩菲德，也嚴苛地指出填色書會阻擋孩子的創作自由，這會使得他們變得死板且具有依賴性。那麼具體來說，藝術教育者認為塗色書對孩子到底有哪些「危害」呢？小畫老師總結了以下三點：
🌵對於稍顯木訥的孩子來說，塗色書給她們規定了一個死板的框架，比如說：房子必須是四四方方的、花朵必須有兩片對稱的葉子等等，孩子的大腦裡只有塗色書的固定圖案，很大程度上會限制孩子的想像力、觀察力和創造力。
久而久之，習慣了塗色書之後，孩子就會不斷產生思維依賴性，一旦脫離了塗色書在白紙上進行創作，猛然之間意識到自己只能想到書上的形狀，而且卻不如書上畫得好的時候，他們就會產生極強的挫敗感，最終的結果就是越來越不願意思考。舉個例子，如果孩子不小心被父母誤解了，他感到很傷心，於是在紙張上用了黑色、灰色這樣的暗色，我們可能比較輕鬆就能發現他的情緒波動，但如果只在塗色書上填色，那我們也無法去體會孩子的感受。特別是一些性格內向的孩子，本來就不喜歡和家長交流，塗色書只會更加限制他們的情緒和想法，這樣我們與孩子間的溝通橋梁就斷了。
🌵對於初識繪畫、低齡的孩子來說，他們的大腦和手指的精確度不能很好地適應在簡筆畫框中塗色，硬逼著他們去畫，根本不進行生活中的觀察，長時間用一種特定的符號表達事物，會嚴重影響到孩子想像力！
長此以往，孩子愈來愈不敢下筆，無論父母再怎麼引導，孩子都會對咱們說：爸爸/媽媽，你們幫我畫一個唄！在繪畫上沒有了自信心，孩子今後做其他事情時難道不會受到阻礙麼？
其實，出現「塗色書是一隻惡虎」的論斷，是因為它始終是在一個限定的框架內塗上顏色，而「框架」和「限定」自然和「創造力」與「想像力」格格不入，於是家長就認為塗色書絕對會破壞孩子的發展潛力。△Pic_安迪·沃霍爾
在白紙上塗鴉，是一項需要很高專注力的活動，而這點恰恰是低齡的孩子不具備的品質，因此很容易給孩子帶來畏懼感，造成專注時間不斷下降。而「塗色畫」更像預先製作了一張「任務進度表」，可以讓孩子有一種「還差....我就完成了」的感覺，能更好地體會工作完成後帶來的成就感，幫助他們建立自信心，在進階「白紙塗鴉」階段時，更有信心使用不同顏色大膽創作。綠給了我發展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀......*圖片素材：微信公眾號@豆腐絲（原作者：Anna Kövecses）/百度百科/新浪微博/知乎*文章素材：安瀟對峙鳥居昭美：你曲解了塗色畫，還給中國爸媽製造了一頭惡虎-畫說-
你好，小藝術家
我在你的眼睛裡，看見了美的真理~
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