在濟南市教育局公布的2020年度濟南市基礎教育教學改革成果評選結果中，歷下區教育教學研究中心提交的《小學生英語口語交際能力提升的五位一體教學實驗研究》在300項參評成果中脫穎而出，榮獲一等獎。
《小學生英語口語交際能力提升的五位一體教學實驗研究》是濟南市教育科學「十三五」規劃重大項目參與課題，由歷下區小學英語教研員謝群帶領項目研究團隊，結合曆下區學生個性化學習特點和區域教學實際，歷經八年時間，以科學專業的教育理論為支撐，用課改理念指導實踐，形成的具有歷下小學英語學科特色的原創研究成果。
該成果立足於培養小學生的英語學科核心素養，以提高小學生的口語交際能力為根本目的，通過豐富小學英語課程體系與評價方式，構建「必修課程、選修課程、社團活動、師生共生和評價反饋」五位一體的小學英語口語教學體系，分析「五位」之間的關係，總結教學策略，通過優化教師的教學活動促進學生的個體發展和全面發展，不僅對學生產生巨大影響，也對教師的教學改革起到了推動的作用。
在課堂上創新口語交際活動內容及組織形式，高效組織學生進行口語交際。
以「提質減負」為切入點，開發英語演講、英語影視賞析、英語戲劇與表演等校本課程及教材。
以課本劇作為切入點，結合演講、辯論比賽等豐富多彩的活動，形成英語社團教學模式，打造區域特色。
從教師培訓、建立教師團隊、給教師鍛鍊機會等方面促進教師的專業成長，並以此帶動學生參加口語交際活動。
創新口語評價方法，形成長效口語評價反饋制度，線上使用大數據測評，線下運用《課堂用語使用手冊》指導教學。
本項目的推廣使廣大師生受益，既提高了教師的教研能力，又培養了學生的核心素養。本項目研究團隊為全市乃至全省的教研做出了較大的貢獻，出色完成了「空中課堂」課程資源的開發、教學基本要求的制定、專題教學展示等任務，英語口語學習資源的開發、英語口語活動的開展等工作都使該項目在全省同類項目中處於領先地位。
以教帶研，以研促教，凝心聚力，育人為本，歷下區小學英語團隊將進一步深化研究成果，推進小學英語教學改革向科學化、多元化、生態化發展，構建文化引領、思維生長、多元發展的英語教學新樣態。