2020-04-09 18:30 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
為防控新冠肺炎疫情，積極響應學校「延期開學不停課，多元教學保質量」的政策，教育學部《學前兒童美術教育》與《幼兒園美術教育基礎》兩門課程按照原定教學計劃如期在線上開課。授課以網絡直播形式為主，整合運用QQ群與微信群組織教學，採用了教師講解、學生探究、師生討論、作品檔案袋展示、問題共答等多種教學方式。
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規劃與溝通：保障遠程教學質量
在課程開始之前，任課教師馮婉楨老師從選課同學中選出兩名同學分別擔任《學前兒童美術教育》和《幼兒園美術教育基礎》兩門課程的課代表，協助建立了課程微信群。考慮到疫情對於美術材料購置的影響，馮婉楨老師在微信群裡提前了解學生的現有材料狀況，並據此統籌調整教學內容與要求。
同時，教師和課代表進行了多種平臺的線上教學測試，最終選定QQ群作為線上教學平臺，綜合運用QQ群的多種功能來支持線上師生即時互動和美術作品的展示交流。準備工作完成後，教師在課程群裡公布教學大綱，發布教學參考資料，提醒同學們做好學習準備。
課程還建立了微信公眾號，將在課程進行過程中發布學生的學習成果，以公益支持在家學習的幼兒參與美術活動，進一步激發師範生的教育熱情，增強學習效果。
圖1 教師課前了解學生的材料準備情況
圖2 教師課前上傳課程大綱
2月27日，《學前兒童美術教育》與《幼兒園美術教育基礎》正式開課。由課代表負責課程群的管理工作，包括每次課前提醒學生上課時間，確保每位學生準時參與到課堂中。
課前，教師提前打開線上教學平臺，檢查直播狀況，確保線上授課正常，等候學生進入直播，並檢查在線聽課人數。課程進行中，學生可以通過文字或語音即時與教師溝通，保證課堂參與效果。
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互動與交流：發揮線上教學優勢
線上課堂裡，教師播放PPT講授理論知識，學生可以打開麥克風依次提問或交流，也可以通過彈幕的方式即時提問。《學前兒童美術教育》課程採用問題共答的形式，教師提出討論問題，學生在群聊天界面中同時表達自己對問題的看法。這樣，教師能夠快速地了解每一位同學的觀點與學習難點，更加全面地回應學生，給出有效的指導。這種問題共答的形式充分發揮了在線教學的優勢，優於線下教學中一次只能一名同學回答問題的狀況，提高了教學效率。
在學生探究時段，課堂組織採用多人同時視頻連線的形式，教師輪流觀察指導學生的美術創作。《幼兒園美術教育基礎》課程要求學生完成一定的美術創作任務，這些任務均基於幼兒園教育工作的需要設計，教師對學生創作過程的指導是教學過程中的一個重要內容。線上視頻將教師個別指導學生的過程放大在網絡平臺上，發揮了個別指導對全體學生的覆蓋效用，方便了學生之間的觀摩學習。
同時，課程採用檔案記錄袋的方式，學生將自己的藝術作品存儲在群相冊中進行展示與交流，每位同學都有一個專屬文件夾，整個檔案記錄袋記錄了每位同學的表現與進步，也記錄了同學之間的交流與點評。這兩種線上交流方式明顯增強了教學效果。
圖3 教師線上講授
圖4 多人視頻連線開展線上指導
圖5 教學中的問題共答環節
圖6 學生在課程群裡踴躍表達觀點
圖7 學生的電子檔案記錄袋
在線上美育課堂裡
師生共同營造了積極愉悅的學習氛圍
學生的學習狀態專注投入
學習效果好
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來源：教務部
排版：孟碩
原標題：《經驗分享丨美育在身邊：學前教育專業線上教學》
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