班級破冰利器——關於自我介紹的5分鐘小活動

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師訓講堂的讀者們，周四的「約讀時間」如約而至。這期師訓君帶大家繼續學習5分鐘快手小活動自我介紹主題。

閱讀時間：5分鐘

師訓講堂的讀者們大家好，又到了我們的「約讀時間」，相信每一位老師在接手新班級或者有新同學加入的時候都會使用破冰活動，邀請學生介紹自己、家庭、學校、興趣愛好等話題，那麼除了輪流介紹的方式之外，是否有其他的形式讓破冰更有趣味且能讓學生有所收穫呢？

今天的5分鐘快手小活動將為大家帶來這方面的建議，內容選自劍橋大學出版社教師教學手冊系列圖書--Penny Mckay & Jenni Guse編寫的Five-Minute Activities for Young Learners。

歌謠+手指操

本活動適合在大班級在warm-up環節使用，練習使用家庭成員詞彙和形容詞，提升學生listen for details的技能，並注重重音和節奏的把握。

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● 請學生起立，搖晃雙手，老師可帶領學生們做放鬆手指的活動，為Finger play做準備，Finger play不但可以練習孩子的大運動技能，也可以鍛鍊他們手指的精細動作；

● 老師告訴學生今天會教他們關於「家庭」的手指操，教師口述chant並做動作，學生重複。標註黑體的部分要重讀；

● 糾正學生的發音、重音和節奏；

● 集體表演-分組表演-個人表演；

● Challenge：對於水平較高的學生，可以加入自編chant，或小組討論新chant並進行展示的環節。

教室是除了家庭之外，學生們最熟悉的地方。本活動通過聽細節和完成指令的設計，幫學生掌握教室物品的單詞，適合大班級整班互動。

1. 寫有教室物品的卡片若干；

2. 將卡片混合後放入一個盒子裡。

● 邀請學生們在盒子中選出一張寫有教室物品的卡片，放在各自課桌上；

● 請學生們起立，教師說出所寫的所有教室物品單詞；

● 當學生們聽到老師念出和自己卡片相同的單詞時，坐下。最後一名坐下的學生即為獲勝者；

● 當學生熟悉這個遊戲的規則後，我們可以將這個遊戲變得更富有挑戰性。比如，邀請學生書寫老師未曾提及的其他教室物品，讓全班猜測；也可以根據表格右側給出的高階目標，讓學生在卡片上補充形容詞。

聽寫，是很多老師都會在課前進行的複習活動，學生們也早已對這種形式耳熟能詳，本互動是一個圍繞家庭常見物品展開的聽寫小活動，操作十分簡單，讓人耳目一新。

活動通過「精聽」，練習學生的聽細節的技巧和拼寫的能力，適合大班級整班互動。

● 告知學生老師將要讀一些家庭物品的單詞。如果有能力的話，儘可能的嘗試寫下聽到的單詞。此處教師可設計individual work，也可以設計成pair work或者group work；

●請學生準備一張白紙，教師根據上面表格右側的Household list，念出第一行單詞。提醒學生他們不需要寫出所有單詞，只需要認真聽，並寫下老師要求書寫的單詞即可；

例如：

教師讀出若干單詞：clock, TV, chair, phone, cupboard, mat, lamp, bath; 請學生寫出所聽到的第三個、第五個單詞、第七個單詞。

● 難度梯度逐漸增加，讓學生逐漸寫出更多的單詞。教師也可以通過設計，讓單詞反覆出現，最終完成所有單詞的聽寫。

本活動的語言目標是練習掌握現在進行時。能正確的使用時態進行口語表達，教師要通過糾錯提升學生表達的準確性。本活動適合小組互動。

● 老師將班級進行分組，三人一組。小組中的每位同學都要思考三個自己在課餘時間喜歡做的事情；

（如班級程度較低，教師可先進行brainstorm，幫助大家喚醒知識。或使用表格中的短語進行複習，讓同學選擇。）

● 活動開始後，小組內的第一位同學將自己的三個活動依次用動作表演出來，並提問「What am I doing?」；

● 組內其他兩位同學猜測答案，並按照第一位同學表演的次序寫出三個活動的名稱，並使用舉行「You are…ing.」；

● 活動在組內依次進行，教師在班級中走動進行語音和語法糾錯；

● 小組活動結束後，教師也可以邀請小組上臺表演，全班猜測；

● 進行限時，也會為這個遊戲增加趣味。

歌曲是英語課堂上常用的教學資源，它朗朗上口適於記憶和改編，並能提升流利度和節奏感。

本活動利用「雪絨花」這首歌曲，幫助學生使用和記憶形容詞，並能正確的表達個人態度。本活動適合大班級進行互動。

● 放音樂「Edelweiss」（《雪絨花》），讓學生熟悉旋律；

● 展示第一個表格中的歌曲「The friend song」,告知大家可以用「雪絨花」的旋律進行演唱。老師邀請學生們嘗試著歌唱，然後帶領整班學習唱這首歌；

● 選一個同學的名字填入歌詞，讓大家繼續演唱；

● 改編歌詞裡的形容詞，繼續演唱；

● 改編歌詞裡的「活動」類詞彙，繼續演唱；

● 鼓勵學生進行個性化的改編；

● 課後作業可布置為學生為自己的好朋友或家人編一首歌曲。

今天的五個小活動就分享到這裡啦，老師們get到了嗎？希望本周就在課堂上用起來吧！我們下期見。