權友慧:播撒閱讀的種子,讓生命盡情綻放丨最美教師 榮耀四川

2020-09-09 教育導報

本期,讓我們傾聽

廣元市東城實驗學校

小學校區執行校長權友慧的故事

1999年,廣元市東城實驗學校成立,新調來的權友慧去做招生宣傳,開著皮卡車,車廂裡架起大喇叭四處「吆喝」,結果第一屆只招來17名學生。

20多年後,光是學校小學校區的學生就有3000餘名,教室不夠用,成為校區執行校長的權友慧主動騰出自己的辦公室作教室,搬到了閱覽室辦公。辦公桌就擺在書架後面,權友慧笑稱這是「最簡陋的校長辦公室」,同時也是最有書香味的辦公室。

在24年的從教生涯裡,權友慧一直與書結緣,來到東城實驗學校後,更是大力推廣閱讀,把閱讀的種子播撒進一屆又一屆的學生心中。

「當他們愛上一本書後,就再也放不下了」

權友慧的外公是一名教師,酷愛讀書,「當時家裡條件不好,外婆給他去買菜的錢,有時他都會用來買書。」權友慧回憶說,小時候常常待在外公家,陪伴她的就是幾大柜子的書,「從那時就覺得讀書能帶給人不一樣的境界。」

如願成為一名教師後,權友慧立志推廣閱讀,但一開始就遇到了難題:沒有書。

思來想去,權友慧有了辦法,在家長會上,她對家長們說:「你們都在給孩子買書,他買一本安徒生童話,你也買一本安徒生童話,很多書大家都是重複再買,而且孩子還不一定喜歡。」家長們深以為然,權友慧繼續道:「選書是我們語文老師的強項啊,我來幫你們選。」隨後,權友慧發動家長們參加「捐一本書,享受50本書」的活動,靠著家長們的捐助,權友慧在班上成立起學校的第一個圖書角。

有了書,如何讓學生愛上閱讀呢?權友慧也有妙招。

每次上課前,她會先講一個故事,講到情節最有趣最關鍵的時候,學生們迫切地想聽到下文,權友慧卻打住了,「這個故事我們明天接著往下讀,今天表現最好的同學可以把這本書拿回家,優先知道故事的結局。」權友慧說,這個獎勵對學生而言非常有吸引力,雖然每天只有一個孩子可以把這本書帶回家,但其他的孩子也會想方設法去找書來讀。「當他們愛上一本書後,就再也放不下了。」

此後,為了提升學生的閱讀質量,權友慧又逐步推廣共讀和群文閱讀。同時,在她的推動下,學校有了讀書課,有了專門的書吧,有了開放的圖書角,甚至有了讀書節。「無論學生在校園的哪個一個地方,只要他想讀書了,就能隨手拿到書。」對此,權友慧十分欣慰。

「教育的種子遲早會發芽」

從普通教師到副校長,再到現在的東城實驗學校小學校區執行校長,權友慧一直沒有離開教學一線。權友慧說:「不管擔任什麼行政職務,在專業上我始終是一名語文老師。」平時工作繁忙,上課反而是她最放鬆的時候。

權友慧的語文課一般只有兩項作業:寫「三言兩語」和閱讀。權友慧解釋:「『三言兩語』相當於寫日記寫故事,有話你可以長說,沒話你就寫三言兩語,到了期末每個孩子都挑出幾篇,我們把它集結成冊,叫做《最好的時光》。」

權友慧至今對只教過一年的學生林之博印象深刻,在「三言兩語」的作業裡,讀小學的他就開始寫小說,每次批閱到他的作業本,權友慧就用紅鋼筆寫:期待下一章。「沒想到他竟然堅持了下來,六年級畢業的時候真的寫成了一部小說,寫了整整一本。」權友慧回憶說。

當時學校還是九年一貫制學校,林之博上初中後,一天,有人拿著一份校報興衝衝對權友慧說:「你看,你們班的學生把你寫上校報啦!」權友慧接過校報一看,在一篇名為《一隻紅鋼筆》的文章裡,林之博深情地寫下了「期待下一章」這幾個字對自己的影響。

此後,林之博初中畢業、高考過後都第一時間回來看望權友慧,向她匯報成績。去年,權友慧接到一個來自廣西的陌生電話,一開始以為是傳銷電話沒有接,響了幾次之後她才不耐煩地接通,電話那頭傳來林之博的聲音,「權老師,我是林之博,我考研考上啦,想著一定要在第一時間告訴您這個好消息。」

在24年的教學生涯裡,權友慧見到過不少孩子從閱讀中找到自信、在寫作裡學會表達的轉變,不時有以前的學生跟她發消息說:「謝謝您,權老師,都是因為您,我才喜歡上語文的。」至於究竟是什麼時候激發起了他們的興趣,權友慧已經想不起來了。

「教育有時候像是無心插柳,但根本上需要熱愛。」權友慧談到,「因為愛這些孩子,所以可能我是隨時隨地都在播撒種子,而這些種子,遲早都是會發芽的。」

「年輕老師的成長也需要機會」

8月31日,2020年四川省教書育人名師評選結果公示,權友慧名列其中。

隨著多年對群文閱讀的精研深鑽,權友慧形成了獨樹一幟的教學風格,2015年「權友慧名師工作室」成立後,她又依託名師工作室積極開展送培到校、送教下鄉等工作,自覺承擔起培養校內外年輕教師的重任。

「她十分看重年輕老師的成長。」 東城實驗學校學校教師晏興林談到,「比如只要有老師出去賽課,從教案修改到聽課磨課,甚至是外在形象,她都要親自過問。」晏興林曾是「權友慧名師工作室」的成員,2016年,他也成立了自己的名師工作室。

2017年,一名年輕教師從一所農村中學調到東城實驗學校小學校區任教,一開始很不適應,班上的家長了解到情況後不滿意,寫請願書,圍著權友慧的辦公室,希望她換人。

「任何人的成長都需要機會,我們的年輕老師也是如此。」權友慧沒有答應家長們提的要求,而是懇請道:「大家給我們一個月的時間,看她是否會有變化。」家長答應了。

一個月的時間裡,權友慧帶著團隊一點一滴地指導這位年輕教師,「光是老師就給她找了好幾個,有的專門負責指導她上課,有的專門指導班務工作,有的專門指導布置作業……」每次她上課前,都要先去聽指導老師的課,輪到她上課時,權友慧又帶著整個團隊的人來聽,「有問題當場溝通,解決。」

一個月下來,家長沒有意見了,如今,這名教師很受家長歡迎。

東城實驗學校小學校區提倡生命教育,在權友慧眼裡,無論是學生還是教師,都應當在校園裡感受到自己生命的價值。「讓每一顆種子都能夠發芽,讓每一個生命都能夠盡情綻放。」這是權友慧最大的願望

文 | 葛仁鑫

圖片由受訪者提供

編輯:葛仁鑫 | 責編:向穎 | 審核:劉磊

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