素質教育實施的要求是培養出有創造性思維，有創造能力的學生。因此，在我們日常教學的過程中，學生創造性思維能力的培養成為我們教學工作的重中之重。由於我國目前教學現狀以及教師的教學習慣。很多學生的創造性思維能力不足。今天小編給大家總結了幾條培養學生創造性思維能力的策略，覺得小編寫的有用的，請多多轉發哦。
一、運用啟發式教學調動學生的積極性的。
好奇心是人對新異事物產生好奇並進行探究的一種心理傾向，求知慾又稱認識興趣，她是好奇心的升華是人渴望獲得知識的一種心理狀態，好奇心和求知慾是學生主動觀察事物進行創造性思維的內部動因。小編認為老師在日常的授課中應當以啟發的形式促進學生對於問題的研究。幫助學生進行發散性思維訓練。
二、培養學生的發散思維，並將發散思維和集中思維相結合。
學生發散思維的培養在我們的教學過程中處處可見。以數學實例，一道數學題我們可以要求學生用多種方法進行解答，從而達到培養學生發散思維的能力。同時我們對於學生的知識解答最終要落到正確的答案上來，體現數學教學的嚴謹性。這便是發散思維與集中思維進行結合的實例。我們在教學的過程中一定要尊重學生的學習主動性，對於學生的不同看法積極的進行鼓勵，這樣才能培養學生的發散思維。
三、發展學生的創造性想像能力。
在教師的教學過程中，我們應當引導學生學會觀察豐富學生的表象儲備，引導學生積極思考，打開學生想像力的大門。同時引導學生努力學習，科學文化知識，擴大學生的知識經驗，以發展學生的空間想像能力。注重發展學生的語言能力，結合學科教學有目的的訓練學生的想像力，引導學生進行積極的幻想，同時對於學生的幻想不應嘲諷譏笑，應當重視鼓勵引導，幫助他們把幻想轉變成理想把幻想創造想像結合起來。
四、開設具體創造性課程，教授學生創造性思維策略和創造方法法。
常見的創造性課程有很多，以創造發明課為例，我們一般將該課程分為三個階段，第一階段學習科學發明的歷史，第二階段直覺思維訓練課，第三階段發散思維訓練課。小編認為發散思維訓練課是培養學生創造性思維能力的重中之重。訓練發散思維的方法有很多種。比如用途擴散、結構擴散、方法擴散、形態擴散等。小編認為老師應當結合各學科的特點進行創造性思維的訓練，將用途擴散、結構擴散等方法與各學科的教學特點結合起來。訓練學生的思維培養創新和實踐能力。同時我們提出的問題應當儘可能地與學生的生活實際，社會經濟發展的實際結合起來，實現教學內容的開放，讓學生能熟練的解決課本上的問題。其次，我們提出的問題應當符合最近發展區理論，過難或過一都不合適，唯有那一些跳一跳，夠得著的問題對學生的發展才是最合適的。許多研究表明結合各個學科的特點進行創造性思維訓練既可以發揮教師的創造性也可以有效地提高學生的創造力。
關於如何培養學生的創造性思維能力，你有什麼樣的好的意見和建議呢？歡迎在下方留言與我交流。