在英語學習中，朗讀是十分重要的學習方法。特別是大聲朗讀課文對全面提高英語水平十分有益。其主要原因有：
(1)朗讀是以課文作為語言材料進行訓練的，是在鍛鍊學生的口語表達能力。課文讀熟了，書上的句子就會在腦子裡儲存起來，到表達的時候自然就會脫口而出了。
(2)朗讀幫助學生複習和熟記所學的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利，就越會幫助學生對課文內容、語法結構、詞組、寫作手法等有進一步的理解和體會。
(3)朗讀能使學生體會和享受語言帶來的美感，培養英語語感，從而說一口標準地道的英語。
孩子們在學習語言的黃金時期能否讀好英語，對今後進一步學好英語、培養用英語進行交際的能力，起著極其重要的作用。下面就跟大家分享一些培養孩子英語朗讀的技巧哦。
在英語學習中很好地掌握正確的發音，不但有利於從聲音方面來表達思想，而且還可以提高朗讀水平。讀正讀音就必須認真讀好並記住音標，能根據音標正確拼讀出單詞的讀音，這是學習英語很重要的基本功，更是朗讀好課文的基礎。只有多聽、多模仿、多朗讀，才能練就真功夫。
英語語調主要表現在句子重音和聲調上。語調不同，表達意思也各異。
例如：She is a baby doctor．如僅重瀆baby這個詞，意思是「她是兒科醫生」；如果同時還重讀doctor則表示「她是沒有經驗的醫生」。又如 thank you 一詞，如果讀成降調則表示感謝；如果讀成升調，則毫無感謝之意，有時甚至還表示反感。
讀準語調就是要讀準句子的重音和聲調：當然也應能抑揚頓挫地連讀、弱讀、爆破、同化等。在朗讀時，認真模仿英語錄音帶提供的標準語調，堅持練習，使正確的語音語調定下來，保證今後一開口就能瀆得對、讀得準。
節奏是指英語音節在語流中強讀和弱讀的規律性。它以「步」(foot)為基礎，每句話都有若干「步」。英語中，一般說來每一步的第一個音節都是重讀音節。有的步單獨一個重讀音節組成，有的步由一個重讀音節加上若干非必讀音節組成。在朗讀中，有的步有時也能以非重讀音節開始，就如樂曲中的小節以休止符開始一樣．這個步的非重讀音節前也有個休止符，稱為silentbeat。現在，我們用「／」表示步與步之間的界線，用「一』表示休止。舉例如下：
1．one／two／three／four／five
2．「the／first of／April／nineteen／seventy／one
學生在朗讀文章時，就必須懂得英語的節奏，自覺地實踐，學會有節奏的朗讀。
語速是指朗讀時的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標準。慢讀，重在讀準詞、詞組、短語、意群和句子基礎上，進而注意語言速度。即慢中求準，慢中求快。因此，慢讀的速度應根據自己的實際情況而定；快讀，即以每分鐘148個音節左右的正常語速朗讀，或根據文章內容上的需要(如為了刻畫人物，表達感情)朗讀。
讀速過快會造成句子重音、節奏等方面的錯誤，還會造成發音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時的突然中斷，影響意思的表達。所以要力求讀準，發音清楚、正確。當然，朗讀並不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。
朗讀應力求流利，即快而清楚，流暢。但一定要注意，流利並不是「速度過快」。有些學生在朗讀時速度較快，但時而停頓並不通暢，仍不能讓人聽清楚。這裡應明確的是讀得流利、說得流利是我們的目標。
學英語一定要讀起來，並且讀英語一定要大聲讀。別害羞、別不好意思,大聲朗讀可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗讀正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調，又能加深對課文的理解記憶、鞏固所學內容、體會作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學習速度。
當然，要提高朗讀水平，通過朗讀提高英語水平，也決非一日之功。應該堅持經常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學課文或所選材料，每天至少朗讀半小時，只要持之以恆，就會收到意想不到的效果。