故事
背景：爸爸老高是公司職員，媽媽是音樂老師，有一個兒子樂樂，今年11歲。
問題：樂樂喜歡跳舞，但媽媽堅持讓樂樂學鋼琴。
媽媽，我不想練鋼琴，我想學跳舞。」跳什麼跳！你趕緊給我去練鋼琴，哪那麼多想法！「媽媽，可是我不喜歡鋼琴啊，我不想彈。」「難道媽媽要反過來聽你的話嗎？樂樂，你要是還想吃晚飯，就趕緊去，不想吃你就在這耗著吧！」可是……可是，媽媽「有什麼好可是的，趕！緊！去！」知道了，我現在就去。」
這場戰鬥，還是以媽媽毫無懸念地獲勝收場。看著兒子磨磨蹭蹭地坐到鋼前，屋裡開始響起斷斷續續的音符，她又忍不住催促道：「彈認真點，節奏哪去了！」兒子聽後手裡的動作停滯了一下，隨後開始更認真地練習彈奏，也更用力地按下鋼琴鍵，身為音樂老師的媽媽怎麼可能聽不出音樂中的不滿，但她絲毫不理會地走出了房間，也沒有關門，這樣她才能更清楚地聽到兒子有沒有彈錯。
爸爸倒了一杯水遞給媽媽，向屋裡看了一眼，他看到孩子正努力憋著不哭出聲來，因為抽泣而不時聳起的肩膀被用力彈奏的動作起伏掩蓋，吸鼻子的聲音也夾雜在低沉的練習曲中，幾不可聞。
「唉！」爸爸嘆了一口氣，回身對媽媽說道：「孩子他媽，要是孩子真不喜歡，要不就別逼孩子了，你說這麼硬趕著練鋼琴，能行嗎？「老高，這種事你聽我的，必須幫孩子堅持下去，要是孩子想不學就不學，咱們還依著他，將來樂樂連個拿得出手的特長都沒有，那哪行？上次我去開家長會，樂樂同桌的媽媽和我說，她給孩子報了4個特長班呢！「哪能有那麼多啊？」爸爸皺了下眉頭，「這不累死孩子了嗎！嘖，你看你還不信，我給你數數，人家說報了圍棋、擊劍、遊泳，還有什麼來著？對了！還有薩克斯！人家4個特長班都學得過來，樂樂學個鋼琴還能有多累啊？」媽媽說完又喝了一口水，邊喝邊想，更是覺得樂樂比起別的孩子太不努力了，是不是應該……
爸爸輕聲說道：「哎呀，那樂樂不是不喜歡鋼琴嘛！他這孩子天生活潑坐不住，我看他還挺喜歡跳舞的，要不讓他試試？現在學舞蹈的不也蠻多的嘛。」媽媽的思緒被爸爸打斷，加上聽到他說的話，直接把眼一瞪，「老高，你不懂就不要亂出餿主意，學跳舞？男孩子學跳舞能跳出什麼名堂？再說了，別人學跳舞都是五六歲開始壓腿、下腰、練基本功，他這11歲開始學根本練不出名堂，我花錢給他練著玩啊！更何況鋼琴學好了能加學分，跳舞能嗎？我在家能指導練鋼琴，跳舞誰指導？你嗎？
爸爸還想說點什麼，剛「我」了一個字，媽媽又接著說「真後悔聽了你的餿主意，非主張什麼要給孩子幸福輕鬆的童年。要是聽我的，早點讓樂樂開始學鋼琴，現在肯定六級都過了！都賴你！」杯子隨著「你」字一起被重重地放在爸爸手裡，孩子媽媽已經扭頭走人了。
老高被噎得說不出話來，可看著老婆氣鼓鼓的樣子，再回頭看看屋裡，樂樂正彈著蕭邦的《夜曲》，毫無感情的音符伴著複雜的氛圍瀰漫在房子的每個角落。
其實，孩子母親的出發點是好的，想幫孩子掌握一項特長，這當然是愛孩子而且為孩子負責的表現。但不管是出於攀比心，還是功利心，都遠遠超過了參考孩子想法的比重，媽媽的想法可能是：孩子的想法不重要，因為他還小不懂事；我會選擇對他好的路，他只要聽我的準沒錯。
可是，孩子的想法真的不重要嗎？聽家長的話一定對嗎？
每個孩子都是獨立的生命個體，有獨立的人格，以後更會有獨特的人生道路。孩子們既然是絕無僅有的，又怎麼能給孩子附加可比性呢？將兩個完全不同的生命進行比較，正如同比較孩子們的頭髮長短、聲音粗細一樣毫無意義是家長們的攀比心賦予了這一意義，而非教育意義本身。
功利心則更不可取，從前家長們受中國傳統考試制度影響，怕耽誤學習而反對孩子有興趣愛好，自從「特長」加分政策的優勢顯露，家長們又拼命地把孩子送進各種興趣特長班，究竟是為了不輸在起跑線上，還是為了加分升學之利，我想兩者皆有之。隨著「特長加分」政策的消失，家長們又是否會再次反對孩子上特長班呢？
對於孩子的興趣和正當要求，毫無疑問，家長們應該支持！如果家長不考慮孩子的個性差異，也不與孩子交流感情和思想，只一味地把自己的主觀意願強加到孩子身上，那麼不管是有意逼迫孩子實現家長的目標，還是無意中驅使孩子遵從家長的選擇，最後只不過是親手扼殺了孩子的天性罷了。
支持孩子興趣選擇能維護孩子天性，可以幫助孩子培養更強的創新意識和進取心，有父母支持鼓勵的孩子更能專心勇敢地攀登心中的興趣高峰，讓孩子樂於奮進，在學習和訓練中更堅韌、更樂觀。
找到孩子的興趣愛好
家長可以在日常生活中多關注孩子的生活習慣和娛樂方式，儘可能發現孩子的興趣和天賦能力，並引導孩子展現愛好，多鼓勵孩子。像比爾·蓋茨的父親有一次給了女兒20美元零花錢，發現女兒當即買了本子開始記錄每一筆開支，就知曉了女兒對理財的天賦。果不其然，女兒長大後成了一名出色的會計師；兒子從小喜歡研究電腦，也正確預示了他未來的職業走向。
二、孩子的興趣與家長的想法不同
就算家長認為自己的想法很正確，也應該俯下身子和孩子積極溝通，引導孩子發自內心地喜歡爸爸媽媽所指出的道路。如果孩子的興趣愛好和家長的期望確實不同，那麼在合理合法的基礎上尊重孩子的選擇吧！畢竟，這是屬於孩子的人生，幸福還是不幸福要以孩子的感覺為準。喜歡玩機械拼接的孩子未必遜色於喜歡小提琴的孩子，充分尊重孩子的興趣選擇就好。