音響設備系統是多媒體教室重要組成部分，針對目前多媒體教室存在的聲音問題，結合實際經驗，從聲場設計、音箱布局、設備選型、設備布線等方面進行了闡述。
隨著教育現代化的發展和軟硬體價格的下降，多媒體音視頻系統正逐漸進入每間教室，並已在教學中發揮著越來越重要的作用。教學中聲音的作用的絕對不能忽視，因此在對多媒體教室的硬體系統配置時，音響設備系統配置顯得非常關鍵。
校園多媒體教室的音響設備系統配置
一、多媒體教室存在的常見聲音問題
1、聲場的設計問題
在建設多媒體教室音響設備系統時，學校沒由進行系統的聲場設計，音箱安裝位置不當，未具體考慮安裝的位置、高度、角度、方向，常見到兩隻音箱面對面掛在教室中間側牆上，導致室內聲場不均勻、聲源移位，聲染色等問題。
2、使用調整問題
因管理者或使用者對設備的迴響、高音和低音的提升或衰減調整不正確，導致聲音過於渾濁或單薄，甚至出現回音等現象。
3、設備質量問題
有線麥質量不過關，導致斷音、雜音、無聲;無線麥因質量問題出現斷音、沒聲或聲音變形。
4、設備選型不當
無線麥因頻率問題串擾不斷，體積笨重，電池消耗嚴重，導致使用效果不佳，語音不清晰，且管理繁瑣。
校園多媒體教室的音響設備系統配置
二、多媒體教室音響設備系統的設計
1、聲場設計指標
聲音是教學信息重要組成部分，多媒體教室的音響設備系統擔負著重現教學課件聲音信息和拾音重任。根據國家相關標準和規範，多媒體教室聲場的聲學指標主要包括：聽眾區的語音擴音聲壓級要達到70-75dB之間，音樂擴音聲壓級要達到75-85dB之間，聲場的不均勻度允許值6-10dB，擴音系統的增益必須滿足遠離自振狀態。考慮到多媒體教室是以語音擴音為主，音樂擴音為輔，主要用作教室講課擴音放大輸出的特點，併兼顧多用途、多功能的需要，得到較好的重放聲場，因此室內聲場的有效峰值聲壓級需要約80dB為宜。
2、建聲特徵
教室為了滿足採光要求，兩側普遍都是面積比較大的玻璃窗，牆面基本上是石灰面或乳膠漆面，由於玻璃和牆面對聲音的強反射，因此教室的混響時間偏長，擴聲清晰度不夠。教室的形狀大多為矩形，易形成聲染色，教室一般沒有進行隔音處理，背景噪音較大。
3、供聲方案
在多媒體教室音響設備系統中，供聲方案非常重要，對聲場效果起決定性作用;但是常常被忽視，習慣把音箱掛在投影幕兩邊或教室內的牆柱上。音箱布局及安裝不合理是造成多媒體教室聲音效果不好的主要因素，因此供聲方案應儘量滿足如下要求：
(1)應使教室內的聲場均勻，做到「近排不吵，遠排不小」，並儘量滿足立體聲放音的要求。
(2)保證視聽統一，聲源來自講臺及投影幕方向較為合理，也比較接近傳統課堂教學那種自然親切的聽覺習慣，更容易引起學生的注意。
(3)音箱安放的位置儘量在傳音器的前面，以避免聲反饋產生嘯叫。
校園多媒體教室的音響設備系統配置
三、設備配置和使用
多媒體教室的音響設備系統，通常有功放、音箱和傳聲器組成，主要定位於語言擴音，要求聲音逼真、清晰、響度適中。除非有特別的用途，沒有必要配置調音臺和其他音響周邊設備。一般選用民用級的產品，不要選用專業級的設備，以減少資金的投入和後期維護難度。
1、配置不宜過於複雜
在配置多媒體教室的音響設備系統時，應提倡簡單易用、穩定可靠的原則。這是因為多媒體教室的使用率較高，使用多媒體設備的教室和其他人員操作水平不同，如果各種電聲設備齊全，而很多設備在教學過程中用不上，一方面會佔用較大空間，給老師的操作帶來不必要的麻煩;另一方面使很多設備閒置，造成不必要的浪費和管理負擔。
2、麥克風的選用
麥克風性能的好壞直接影響擴音的質量，一般要求麥克風靈敏度要高，頻響特性要好，噪音要低，性能穩定。一般60人左右的教室只配有線麥，這樣能減少資源浪費和維護工作量，而100人以上的教室配三個麥，分別是有線麥、無線麥，這樣可以方便老師選擇。
有線麥選用。目前，有線麥主要分為電容式和動圈式兩種類型。考慮到大部分老師需要站著講課，經常要端著有線麥移動板書，所以最好選用超心型指向的動圈式有線麥，能達到較好的拾音效果。
無線麥選用。無線麥因沒有傳輸電纜的束縛，可以自由移動，使用靈活方便而被廣泛採用。但是如果選用不當，常常會發生信號中斷、聲音時有時無、噪音大、音質差和傳輸距離不遠等不良現象。因此，如何正確選用無線麥的類型就尤為重要。在多媒體教室的這種環境中，相比傳統的U/V段無線麥克風，採用2.4G無線調頻先進技術的無線麥克風更適宜。該技術特點如下：
(1)操作使用方便。由於採用數字對碼及短波跳頻技術，可以與安裝在不同教室內的無線接收機通過對頻操作即可工作，通用性好。如果能做到「一師一麥」，不僅方便老師使用，而且減少設備管理負擔。
(2)抗幹擾性能強。每臺設備只有唯有唯一的ID加密碼，開機自動搜索空閒的頻段，大於1000臺不同教室使用無串擾。
(3)環保節約。採用USB接口鋰電池可循環充電，充電一次可用10小時左右，大大節省了日常管理負擔，節約了日常電池購買經費。
(4)小巧輕便。類型於MP3大小，可以方便使用。
3、功放功率的估算和功放選擇
根據多媒體教室的空間體積，功放功率按0.5-1W/m3來估算。如教室面積為200m2 、高3m，則功放額定功率應選300w-600w。然而，在實際使用中，多媒體教室的功放額定功率卻遠遠不足，因為功率太低的功放為了提供足夠的聲壓而工作於非線性區域，至少會造成兩個問題：一是音響設備系統的信噪比大大降低;二是在擴音時，音響設備系統很容易引起嘯叫，嚴重的還會損壞功放或音箱。因此，為了使功放長期可靠地運行，不致過載燒毀，功放功率必須有一定的功率儲備，一般取估算值的1.5倍左右，以保證功放有一定承受瞬間峰值信號電壓的衝擊能力。
功放應具備以下功能：
(1)可調高音、低音及混響;
(2)音量、音色及效果採用隱藏式調節旋鈕，可有效避免被調亂;
(3)具有抑制嘯叫功能，當傳音器位置不當時能起到很好的保護作用。
4、音箱的選擇
多媒體教室音箱的選擇，要考慮音箱性能指標、音箱數量、音箱分布等因素。音箱應具有高保真，含有豐富的高頻和低頻分量。音箱功率與功放的主聲道功率比率為1：1.2倍左右，即音箱功率略小於功放功率。
一般講臺與聽眾座位有一定距離，通常學生上課時主要坐在教室的中間部分，所以主收聽區設計在此區域，音箱分布應根據主收聽區位置。音箱一般以第一排為準的上方，音箱面以適當的角度向下傾斜向主收聽區，這樣音質效果最佳。
5、音質的調整
多媒體教室混響時間普遍較長，調整時應將混響總音量(ECHO或DELAY)調到最小，並適當提升高音(TREBLE)和衰減低音(BASS)，可有效提升語言的清晰度，衰減回音。
四、結束語
總之，多媒體教室音響是多媒體教學系統中重要的一部分。在目前學校教育投入資金較緊張的情況下，必須結合學校本身的特點，選用一套質量穩定、經濟實用、操作簡單的多媒體教室音響設備。只有合理配置音響設備，重視室內聲學條件，才能在教室裡獲得合適的、均勻的聲場，才能充分發揮多媒體音響設備系統在課堂教學中的效能。