「請你告訴我，我該走哪條路？」愛麗絲問。
「那要看你想去哪裡？」貓說。
「去哪兒無所謂。」愛麗絲說。
貓說：「那麼走哪條路也就無所謂了。」
——《愛麗絲漫遊奇境記》
現在孩子英語越學越早，家長越來越拼。每個孩子都有英語輔導班，有的甚至英語培訓、外教一對一口口語課、親子英語一起搞。
我能理解家長的心情，大多數家長都覺得英語早點兒學，效果總是會好的，而且別人都學了，我們不學肯定會被落下。
雖然理由相當合理，但目標往往不太明確。所以這也就容易被商家引誘，被攀比心蒙了眼，家長被動地「瞎折騰」。
鄰居推薦的培訓課、同事推薦的原版書、閨蜜推薦的出國夏令營啥的，你會都想試一試。東一鋤頭西一耙子，錢沒少花，但不系統。 彈指一揮間，小學幾年就過去了。然後孩子開始疲於應付中考、高考的刷題，能力不高不低，不上不下。
所以，今天我想和大家聊聊英語學習目標的問題。
你是為了讓孩子通過各種應試教育的一道道關卡？還是為孩子以後出國做準備? 或是為了讓孩子口語超棒，獲得巨大的心理優勢？
目標不同，走的路應該不同，也可以防止我們用過「別人家的孩子」來折磨自己的孩子。
我這人比較理想主義，我覺得英語學習應該是「充滿意義」的，而不是「不得不學」的。它可以讓我們看到世界的另一面，讓我們的思想更多元化，更靈活。所以掌握英語是一件很好玩兒的事兒，就跟旅遊的感覺差不多——精神上的旅遊，不是身體上的。
所以我希望孩子能夠舒服、自由地掌控英語。
具體到英語能力要求上，就是可以無障礙讀原版書，聽得懂英語節目，能進行正常的口語交流，寫作水平達到工作或學習要求。
至於通過什麼小升初的鍍金考試，是否出國，因為孩子還小，所以我還沒想那麼遠。但我相信，只要語言能力是完整的，是否能通過考試，其實就只差一個認真備考而已。
目標明確之後，方法也就清楚了。
我的目標看似輕描淡寫，其實想要達到並不輕鬆，它需要孩子在一個近似於母語為英語的教學體系中學習，拼讀、高頻詞、海量閱讀、寫作、理解能力、語法學習方面，都需要進行大量的練習。
所以除了帶孩子學習拼讀、語法等基本技能之外，我會在「海量閱讀」、「海量聽力」上花大功夫，因為這兩個內容是中國教育最缺失的，而恰恰又是英語學習最重要的部分。
要讓英語學習「充滿意義」，孩子需要大量閱讀各種英語原版書，通過英語去了解世界的五彩繽紛。
如果你只希望孩子英語分數還可以，對聽說讀寫的能力沒啥要求，那就應該給孩子配一個優秀的指導老師，也就是名師。
記得我高中一、二年級英語很爛。我課本上的內容都會，但一做試卷，錯題率就超級高。
這是因為班級的英語老師只教我們課本上的內容，而試卷上的語法知識點、閱讀理解的解題方法等等，她就不太擅長。不是她不想好好教，而是她能力有限。
英語滿分150分，我通常只能考個80來分，連及格都達不到，成績非常差。
後來我媽幫我找了一個「名校」的「名師」，一對一給我補課。
這位「名師」不講課文，她就帶我做考卷。每次補課一個半小時，45分鐘我做題，另外45分鐘她給我講解題思路。結果不到兩個月，我的分數就提高了三十多分，後面每次考試最低也在120分以上。
所以，如果孩子就是奔著考試成績去的，尤其是基礎能力一般，又希望短期內分數上的去，「名師」的力量就絕對不能忽視。起碼在提高分數上，人家還是有兩把刷子的。
（我個人真的不贊成不求能力、只求分數的學習方式。能力能用一輩子，分數就只能用一陣子。）
有的家長希望孩子口語一流，一開口就語出驚人。畢竟這個社會，會做的,不如會說的;會說的,不如會混的!
如果家長需要孩子口語很棒，採用的方法也應該和我不同。
我並沒有什麼精力培養孩子的口語，因為我覺得在中國要創造一個合格的英語口語交流環境太費事。
而且我相信，只要聽力和閱讀足夠好，口語就差不到哪兒去。
中國人英語口語差的原因，往往是因為聽力輸入太少，而不是口語練習太少。
所以我覺得，只要我給孩子足夠的聽力和閱讀輸入，他的口語應該「差不到哪兒去」。
但」差不到哪兒去「」和「非常棒」之間，還是存在差距的。
在聽力、閱讀水平相同的前提下，肯定是英語說的多，口語就好，說的少，口語就一般。這是一目了然的。
注意，這個「說」可不是朗讀，不是背誦，而是「交流」，要有意義地在各種情景下用英語交流。比如用英語聊天，討論文章等等。
所以，如果你特別在意孩子的口語，就應該要保證孩子每天都能聊上個十分、二十分鐘英語，最好是和英美人士。
最直接的辦法就是孩子上國際學校，全英語授課。
退而求其次，可以為孩子找一對一外教，並且上課頻率要非常高。
比如小西同學的在線外教課一節是一百元左右，現在每周上兩次課。但是班主任說，如果希望孩子口語好，最好能每周上四、五次，要達到這個頻率，每年要兩三萬。
所以，如果對孩子口語有要求，除了基礎聽力、海量閱讀之外，還應該找外教進行一對一地交流，並且要高頻交流。
如果家長希望孩子以後出國學習，孩子英語可以無縫對接英美各階段課程，要求就應該是最嚴格的。
我想我們送孩子出國，絕對不是為了讓孩子混個沒有含金量的洋文憑。我們希望孩子即使在國外也可以進入一流的大學，取得優異的學術成績。
而要想做到這一點，孩子的英語水平應該和英美初高中各階段無縫對接，起碼在讀寫能力上不能比英美學生差。
口語不用擔心，英語底子好的孩子，一旦有了語言環境，口語水平會突飛猛進，個把月就適應了。
曹文老師《英語，孩子這樣學》中為中國孩子規劃了五個學習階段。目的就是讓中國孩子的英語水平達到英語孩子的相應水平。
希望孩子進入國外名校的家長，可以用這個標準規劃孩子的英語學習。