瀋陽市第二十七中學校長葛海豐
從教27年，葛海豐勤懇耕耘無私奉獻，留下了桃李滿天，也留下了兩鬢染霜。作為瀋陽市第二十七中學校長，他高瞻遠矚提出了「人本教育」理念，並以「人本教育」為內核輻射開去，構建學校追求本真的文化體系。他教育情懷深厚，堅守黨的教育方針，忠於黨的教育事業，傾力助推新時代瀋河基礎教育現代化，全心奉獻於師生全面而有個性的發展。
務實探索創新傾情奉獻瀋河基礎教育
從普通教師成長為名校長，從課堂到講堂，從理論到實踐，從個人學習到團隊提升，這一過程中，讀書是葛海豐進步的階梯，思考是他解決問題的鑰匙，創新是他實踐探索的追尋。
他曾率領瀋陽市實驗中學，以「和諧而厚德，揚長以致遠」理念，指導「作文評改課」，引入「慧海」智能管理系統。在「中國教育學會中小學整體改革專業委員會」第十六屆基地會議上，他的《在研磨中靜待花開——瀋陽市實驗學校教師專業發展探索與實踐》的經驗交流取得巨大反響，使實驗中學成為國內基礎教育中一顆閃亮新星。
擔任二十七中學校長以來，他確立「人本教育」辦學理念，引領學校迅速提升辦學質量和社會影響力。他的教育理念和辦學經驗先後被兄弟學校借鑑，為區域教育的內涵發展發揮了明顯引領示範作用。
擔當求是高效
致力二十七中優質發展
懷著對二十七中的一份真摯情感，葛海豐以「珍惜、奉獻」為核心的「老校長」精神鞭策自己，鞠躬盡瘁無私奉獻。
在他的帶領下，學校克服諸多困難實現校園封閉管理；升級改造學校軟硬體；深入一線指導課程、課堂改革；狠抓內涵擴大宣傳提升學校影響力；平穩和諧完成新併入學校人員安置。今年來，二十七中學高考連創歷史新高，2018年高考考入清華、自主招生、高分段人數都取得歷史性突破，2019年學生崔芳菲以657分成績奪得瀋陽市高考文科狀元。
葛海豐以「人本教育」理念引領教育現代化。他挖掘學校歷史，科學定位辦學理念，紮實推進「人本管理、人本德育、人本課程、人本課堂、人本研訓、人本評價」，落實立德樹人根本任務。構建與完善「學校內部自主『管、辦、評』」機制，創新現代學校制度。
在葛海豐的帶領下，二十七中學創新驅動銳意改革亮點頻現。他推進高三系列感恩勵志教育、全員生涯規劃教育、綜合素質評價等，務求學生自主發展；立足實際挖掘潛力，藉助資源開發豐富課程；定製量表，引領課堂觀察，推進課堂改革；力推語文、物理學科快速發展，引領瀋陽學科教學；打造「女足」「機器人」特色項目享譽省內，共同助推二十七中高位優質發展。
信念仁愛廉潔
帶動高素質專業化隊伍建設
作為校長，葛海豐重視並發揮黨組織作用。他大力推動校黨委組織結構改革，讓黨支部建在年部，讓黨小組建在備課組，這樣實現了政治思想引領和教師專業發展的有機融合，效果顯著。
一線教師及家屬婚喪嫁娶病困，教工各項文體活動，都有他的身影。創立學校教師「秋實」獎、星級班主任獎，葛海豐親自幫教師規劃專業發展路徑。他關注家庭教育，親自上講臺為家長授課。他甚至親自督促高標準改造師生食堂、暖氣、廁所，為每個教室安紗窗、吊扇，用實際行動折射出對學校每個細節的關愛。他嚴格推行學生一日常規，努力「讓成績成為習慣的副產品」，雖工作繁忙，但最愛走進課堂，走近老師和學生。
鑽研筆耕引領
無私奉獻教育智慧
葛海豐注重理論與實踐相結合，注重科研興校，強調教師隊伍科研能力提升，親自主持多項國家、省市課題，並成功轉化。他的專著《教育行者》以及主編的《教師專業發展的實踐與探索》，編著的《微信公眾平臺與高中教育相結合之探索》等，全面提升教育實踐智慧，更好地發揮了輻射引領作用。其中《教育行者》在2016年1月被評為「瀋陽市教科研優秀成果」。
作為省專家型名校長、瀋陽市優秀專家、市拔尖人才，區名校長工作室、市名優校長工作坊主持人、導師，葛海豐多次在本校或赴外地，指導全國各地校長；他先後被推舉遼寧省創新方法與人才培養研究會常務理事、瀋河區人民代表大會第十八屆人大代表等職，廣泛收集社會各界意見建議，並熱心社會公益活動，傳遞教育聲音，為百姓代言。
本報記者吳佳
（責任編輯：李顯傑 ）