暑假快到了，雖然假期去頭掐尾，再去掉中間的值班等時間，可能也所剩無幾，但是，相對於上班甚至周末，假期的時間還是寬裕的，也足夠做一些平時想做但沒有時間做的事。這就需要有一個規劃；印象中，我在上一個假期（應該是過年的寒假）到來之前，也做過一個規劃，還發到了這個公眾號上，但現在我也不準備「前去查看」了，畢竟每一個假期都是很難複製的，所以這個暑假我還是準備「親自操刀」，再擬一份屬於2020年的暑假規劃，當然，要規劃的內容很多，這一次主要想談談讀書。
上午在辦公室時，打開工作筆記本，在寫待辦事項時，寫到第十二條，我覺得有必要寫一下假期安排，於是便開始了閉目冥想：現在自己工作上急需提高的是什麼？相對於行政工作，自己的教學確實需要花時間鞏固加強，行，那就先讀教材，重新整理教案和課件，當然我的目標是把初中三年的教案課件都整理出來，但是很明顯暑假的時間是不夠用的，那就先整理出一個年級的吧——開學後自己帶哪個年級，暑假就先整理哪個年級。
當然，由於這三年的教案課件在上課時基本上都有，所以整理起來也不是很困難，但是我這次整理對自己是有要求的，即整理出現階段最適合自己的教案和課件。如果按這個標準，那麼很多課文的教案課件可能就需要重新「修訂」，主要是這一方面比較花時間。但是，我覺得這是值得的，因為不管我以後在行政的路上走多遠，我一直覺得自己首先是一名教師，而教師的首要任務就是把書教好，「用你的成績和人品來贏得別人的尊重」，所以，我把自己的暑假第一本書就給語文教材。
讀完教材，確切說整理完每一課的教案課件，其實對於教材來說，還遺漏了一項重要內容——課內名著。所以，我把暑假的第二個讀書方向給它——讀課內名著。課內名著數量有限，每冊書兩篇，那麼初中三年就是十二篇，也就是十二本書。同樣地，以我的讀書速度，這個假期應該是完不成的，同理，我這次還是先讀新學期所帶的年級的兩本。其實，對於課內名著來說，很多我是讀過的，當然根據自己的好惡，有的讀的細一點，有的就泛泛而讀。但是，上次聽了區教研員的心得分享後，我覺得，對於課內的名著還是要用心讀，不管這本書是不是自己喜歡的，你教孩子，首先自己要讀，並且認真讀。當然，我會根據自己的讀書方式來讀，即作批註，做筆記。
如果這樣規劃，截止到現在，對於讀教材應該算是結束了，但是我自己知道，自己還有一項內容也有必要單獨挑出來，即課本裡的古詩詞文。雖然這一項可以包含在「整理教案課件」裡，但是由於它們相對於現代文需要背誦，所以自己還是要單獨去「讀一讀」它們，況且自己也很喜歡古詩詞，我覺得，與其到處去找古詩詞來讀，不如先讀讀課本內的，於愛好於教學都有益處。
再接下來要說的暑假讀書安排，可能和「讀」的關係不大——做最近三年的安徽中考真題。雖然無關於「讀」，但是它與前面剛說的教材等有緊密關係，我覺得暑假有必要再做一下中考真題，由於時間有限，先做最近三年的，不僅是「做」，還要認真分析題目類型，與課標結合在一起分析，效果可能會好點。
最後，在暑假想讀讀自己最喜歡的內容，即讀教學、教育、文學方面的書，各一本。之所以說「是自己最喜歡的內容」，是因為相對於上面說的那些，這一項很具有自主性，也就是說我讀教育教學的書，我可以選擇自己喜歡的教育名家的著作，讀文學書更不用說了，自己一定會選擇最喜歡的作家的書來讀。做自己喜歡的事，本身就是一件快樂的事。當然，這三類書具體是指哪三本，我現在還沒有最終定下來。
以上便是我對於今年暑假讀書方面的簡單規劃，當然我知道，規劃易，實施難，但沒有規劃，也許更無從談實施。希望暑假結束的時候，有一天我在這裡寫「暑期總結」，可以有話可說。希望暑假前的你我，心中有規劃，腳下有方向，「未經審視的生活是不值得過的」，經過審視的暑假也許會過得更有意義。
以上記於合肥2020年7月9日星期四