在今年這個特殊的「超長版」假期裡，讓我們一起來聽聽濰坊的九位特級校長給大家的寒假生活指導建議，讓我們在這個假期裡擁有不一樣的收穫。
濰坊四中 韓忠玉
主動學習，合理安排。由於寒假主要靠大家自主學習，保證每天的學習時間無疑是必要的。在學習時間的安排上，應當將每天頭腦最清醒的時段分給較弱的科目。對於大多數人來說，一門科目不宜複習太長時間，各科交替複習往往能取得更好的效果。當然，每個人的情況不同，適合自己的才是最好的。
完成作業，保質保量。假期作業是老師根據學情精挑細選的，在一定程度上可以幫助學生儲備、鞏固知識，掌握答題技巧，提高學科能力和應考能力，意義非凡。相信同學們會嚴於律己，不浮躁，不敷衍，靜下心來分析題目，解決問題，總結方法，系統提高總成績。
勞逸結合，科學用腦。我們倡導寒假學習也並不是要完全隔絕娛樂休息，事實上成績優異的學生往往都能做到勞逸結合。例如：讀一些歷史書籍，看一些時政新聞，看一下詩詞大會等，這對作文素材的積累和人文學科學習等都有所幫助。同時，也可以在休息時閱讀一些自己心儀的專業入門讀物，對高考填志願會有較大的幫助。另外，閒暇時聽聽音樂，看一些喜歡的書，與父母聊聊天等，也是不錯的減壓方法。
安丘市東埠中學 徐軍民
一、 德育
疫情面前有溫情，大災之中顯大愛。歷史是一名最具有耐心的老師，他會不厭其煩的告訴你：多災多難的中華民族從來是壓不垮的，大是大非大災大難面前中華民族有大義，由此才得中華民族生生不息。請同學們在家研讀歷史，循著歷史的腳步，搜尋十件發生在中國歷史上的大事，從中體會中華民族的優秀品德和傳統美德，並形成研究性報告一篇。
二、 智育
智育是我們本次攻略的「硬核」。放假不放「心」，延期不延學。考量同學們自主學習能力的機會來了。初一初二要對新課程進行前置預習，預習到什麼程度呢？能把自己講明白，能把爸媽講樂了，課後習題都能做，返校就是小先生。預習內容如下：
語文字詞寫一寫，文言詩歌先背過。
數學預習第一章，課後習題做一做。
英語單詞提前識，一天十個只能多。
物理學習第一章，簡易實驗親動手。
化學記背分子式，酸鹼鹽要分得清。
地理生物從頭讀，畫畫記記各一章。
以上七科七個本，天天群裡曬一曬，
看看誰的作業好，比比誰的自主強。
回來我們來參展，學校獎勵沒的說。
針對初三畢業班和初二地生，學校將根據延期時間定期將複習學案發到家長群裡予以複習指導。同時學校組織各科骨幹教師成立了東埠中學學科線上工作室，並將工作室二維碼推送給家長，家長可以在群中針對孩子的學習問題予以諮詢。該群包含從初一到初三三個年級的教師，學生可以線上諮詢。
三、 體育
戰勝疾病最好的法寶是強健的身體，戰勝病毒最好的藥物是鍛鍊。身體是一切的本錢，生命是無價之寶。愛惜自己從鍛鍊身體開始。鑑於我們不能去公共場合鍛鍊，教給大家幾個適合室內鍛鍊的小運動。伏地挺身（練胸肌）、仰臥起坐（練腹肌）、俯身登山（練腹肌）、深蹲（練腿與臀）、平板支撐（練腹肌）、俄羅斯轉體（練腹肌），最簡便還不擾民關鍵能把假期吃的好東西練沒了。如果不會做，問度娘啊！
四、 美育
我們窮盡一生就是在追求美，追求生活的美、生存的美、品格的美、智慧的美等等。如何讓我們美起來，讓我們的環境美起來。學習是美，勞動是美，鍛鍊也是美……多讀些好書，或許能從書裡得到更多美的認知。把我們假期裡布置的讀書作業認真完成，好書不怕讀，一遍是讀不明白的，用心讀，用筆讀。寫好批註，做好筆記。
五、 勞動教育
我們假期裡布置的小燈籠做好沒有？每天做一個自己的拿手菜；每天把自己的房間收拾清爽。別忘了我們的勞動日記，開學可是要曬曬的！
坊子區崇文初級中學 焦宗芳
（一）寒假生活指導方案：
1.針對寒假作業，原布置的作業都是有計劃的，規定時間完成哪些作業，對應此類作業，採取班級群檢查匯報的方式，任課教師固定學科匯報的時間形式，以小組長匯報組員作業情況和進展，教師抽查某小組和個人，進行小組評價和學生作業評價。必要時聯繫學生家長，調控學生作業調度。
2.對於背誦和做題，採取錄製視頻傳送班級群，給做的題拍照傳送班級群的形式，落實作業檢查。
3.今年寒假特殊，不提倡走親訪友，學生更有時間安心學習，且在家長的監督下，更不容易浪費時間。提倡親子共學習，共讀書活動，比如語文，安排學生閱讀名著，正好藉此時機，開展閱讀。也可以倡導家長做孩子的老師，預習新課，遇到難題不懂的家長講解。
（二）學科學習指導建議：
1.全體學生利用坊子區教體局即將採取的直播課堂，跟上教學的節奏。（學生及家長都有帳號，熟悉教學流程）
2.學科採用班級群學習的方式，固定時間和學科，由任課教師在群內調度組織學生學習本學科，採用及時性的評價落實學習效果。
語文學科：主要以閱讀名著為主，每天安排背誦古詩、文言文，基礎性的生字詞，以預習為主。
英語學科：記憶單詞，大量英語讀物閱讀，練習聽說能力為主。
理科學科學習：主要以直播課堂（或學科教師錄製專題講解視頻）講解為主，然後推送相關題型練習。採取精講多練模式。
坊子區尚文中學 杜增東
為積極應對疫情防控帶來的挑戰，積極指導、幫助學生過好假期學習生活。尚文中學根據學段特點，重點做好以下工作：
在假前下發的寒假生活指導手冊和寒假作業的基礎上，延長新學期預習內容，學習策略為：教師微課指導+學生自主學習+家長監督落實+同步反饋檢查。
具體操作辦法：各年級以學科備課組為單位，重新設置預習作業，打破班級界限，統一進行內容分工，安排任課教師按進度錄製微課。突出重點、難點和易錯點，滲透學法指導，2月3日前完成錄製任務。微課經審查後，從2月4日開始，每天定時通過家長微信群按計劃進度推送給學生和家長，學生居家學習，家長負責監督落實，第二天學生和家長共同向老師反饋學習情況，教師對存在的問題進行匯總，通過微信群或視頻對話方式集中或個別釋疑解答。
高密市第二實驗小學 張新華
一、多讀書讀好書——親子共讀活動
1.每日共讀。每天家長和孩子共讀1小時，書中的好詞好句好段，摘抄在筆記本上,可以把你的喜歡的好詞好句分享到班級微信群中。
2.每讀共思。在親子共讀中，引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極地活動。每個年級的家長，可以參考語文老師下發的閱讀指導，提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀，主動思考，主動探索。
3.讀後共聯。家長和孩子可以根據書中的內容，共同為自己的讀書作品起一個新穎的名字，設計精美的封面和清晰的目錄，寫上恰當的序言，和家長共同設計讀書繪本，抓住文中煩人空白、言猶未盡的結尾一起續編，續寫……進一步延伸閱讀，促進兩代人的心靈交流。把續編、續寫的故事寫成文章，發到班級微信群中，共同交流探討。
二、去探究長才幹——手工製作
「閱讀使人睿智，手巧使人聰慧」。動手動腦，心靈手巧，假期中把你的巧手製作或者是奇思妙想炫出來，說不定你的發明也能引起轟動。「工藝技術創新作品」主要指學生設計製作的紙藝、陶藝、布藝、木藝、鐵藝、繩藝以及具有地方特色的工藝技術類創新作品。各個班級可以分組選擇一類進行創作。
三、動動手長本領——家務勞動
在家長的指導下，每天要進行不少於半小時的家務勞動。
四、我運動我健康——親子健身
孩子們在假期中通過體育鍛鍊增強體質，學會勞逸結合；家長在陪練過程中，自身得到鍛鍊，促進親子溝通；培養學生的毅力和恆心，自覺養成終身鍛鍊的好習慣。
五、磨耳朵長技能——音樂鑑賞
我們為孩子們準備了短小的、形象性強的、具有很強親和力的曲目，它們具有音樂節奏、曲調等要素的基本構架，透過聽、唱、身體律動、遊戲動作，久而久之兒童的音感會愈發敏銳，歌唱的音準亦逐漸正確，動作的感應更加精確，閒暇之餘，練一練，孩子的注意力也會得到持續的提高。
六、勤動手多積累——主題學習
（1）根據教學計劃老師錄好主題學習的微課，上傳學樂雲平臺學生點擊學習。
（2）按照在校作息時間，利用好班級圈，老師、學生可以把學習的內容、材料發到班級圈來分享。教師與學生、學生與學生之間，通過平臺進行交流，老師並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數，對學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，針對性地指導。
高新雙語學校 袁月娥
一、制定一個計劃（指導教師：班主任）
二、設計一張課表（指導教師：班主任）
三、做一項有意義的小課題研究（指導教師：科學老師）
面對疫情的發生，我們要把壞事變成我們的學習資源，帶領學生進行關於疫情方面的小課題研究，根據自己患過流行性感冒的經歷，從病毒與人類的關係角度，了解病毒的來源、病毒的危害、病毒給人類生活帶來的影響，病毒的防治等，通過自身的直觀認知、切身體驗、資料查詢、研究分析等方法形成研究報告。
四、共讀一本書（指導教師：語文老師）
通過師生共讀、親子共讀等方式，讓我們擁有心靈相通的密碼。建議教師通過cctalk直播、微信平臺等途徑，組織學生進行讀書交流、讀書筆記展評、精彩片段朗誦等活動，提高閱讀的實效性。
五、動手做一樣手工。（指導教師：美術老師）
六、堅持做一項體育運動：（指導教師：體育老師）
七、承包一個家庭勞動崗位：（指導教師：班主任）
八、每天一張書法：（指導教師：語文老師）
九、每天練習一樣樂器（指導教師：音樂老師）
十、認真學習老師提供的每一節網課（指導教師：各學科老師）
停課不停學，停課不停教。為了豐富同學們的假期生活，在這特殊的時期，老師們為同學們準備了豐盛的「課程大餐」，幫助同學們完成新學期的學習任務。假期沒有休息站，假期都是加油站！在這特殊的時期，誰能做到自我約束，自我管理誰就掌握了學習的先機。
為了使網課學習有成效，學校實施分組導師制，每個班分成2—3個組，每個組一個導師，導師要每天關注小組成員的聽課學習情況，督促學生認真聽講，及時完成作業，確保課程進度。
濰坊日向友好學校 王鵬飛
一、線上授課保障
每個班級建立釘釘群，通過釘釘群對家長進行培訓，使用釘釘公開直播功能用手機實現教學直播，學生可以在線觀看教學直播，也可以打開直播回放，隨時觀看，甚至多次觀看。另外，學科教師也可以錄製微視頻上傳到釘釘群供學生學習。
二、課程資源建設
1.以周為單位，確定每天學習的課程及時間分配，做到勞逸結合。
2.建設各學科課程資源庫。包括與學習內容相關的微視頻、PPT、練習題（包括答案）、拓展內容，並與校本教材的使用向結合。
3.語文、數學、英語、科學四個學科設置集中在線答疑學習情況的時間，任教老師通過網絡平臺對學生及家長提出的問題，進行統一指導、答疑。
4.音樂欣賞包括學習歌曲、欣賞名曲等；創意美術包括繪畫創作、手工製作；體育鍛鍊包括室內操、手指操、仰臥起坐等。
三、課程內容設置
每天必學基礎內容：語文，閱讀 1小時；數學，計算10分；英語，聽力10分鐘；體育，鍛鍊 ；家務勞動。