從九年義務教育到高中直到高考，總是有人想方設法在考試中作弊甚至抄答案，這不由讓我就想到了一句話「分分分，老師的命根，考考考，老師的法寶」，成了現行應試教育的生動寫照。
分數決定了學生的前途，分數決定了老師的命運，無論是老師和學生，都成了應試教育下分數的犧牲品。
我記得上個世紀90年代末，考試講究要達到三高興：學生考了高分高興，家長看了孩子的分數高興，老師看了學生的成績高興。因為那時出題考試，教學和考試卷脫節，教學的老師不知道出題的人會考什麼，出考題的人不管老師教什麼。當時比較流行買考卷，就買非常簡單的試卷考試，結果學生的分數普遍考的高，大家都高興，何樂而不為呢？
教學滿堂灌，學生被動學習，把老師可忙壞了，學生閒的不亦樂乎。最後導致的結果是，一到考試，學生想方設法抄答案，能抄就抄，分數越高越好。結果，學生一上正規考場，最後全軍覆沒，害人害己害大家。
某個學校今年可能順數第一，明年可能就倒數第一，從天堂一下子掉到地獄裡去。所以，抄答案能滿足自己一時的虛榮心，能騙得了家長一時的高興，老師其實心裡最清楚，笑到最後才是大贏家。
考試作弊抄答案，最終是自己給自己給挖了一個大坑，自己成了最大的受害者，路自己走出來的。
現在認識到錯誤還為時不晚，要學到真知，就要不恥下問，就不能不懂裝懂，考試不給老師耍伎倆。學習中只要自己努力了，問心無愧，學到哪個層次就算哪個層次吧。知錯能改，亡羊補牢，都是有藥可救。如果知錯不改，一錯再錯，打死都不認錯，那才是最大的錯誤。