綿陽市子云小學第二屆教職工大會
學校行政工作報告
（2009年7月）
全體教職員工：
大家好！
度過了一個繁忙充實的學期，今天我們迎來了我校第二屆教職工大會的召開。在此，我謹代表學校黨支部和行政對大會的勝利召開表示熱烈的祝賀，預祝大會圓滿成功！預祝全體教職工暑假愉快，事事順心！下面，我代表學校行政向大會作學校工作報告，請全體教職工予以審議。
一、學校工作回顧
一年來，我校在上級教育行政部門的領導、關懷和指導下，全體教職員工團結一心、通力協作、同心同德、努力工作，勇於開拓，敢於創新，取得了顯著的成績。
1、努力實現工作目標，紮實推進各項工作。
一年來，學校圍繞「管理規範、設備先進、質量上乘、規模適中、特色鮮明」的辦學目標，不斷強化「精細管理」，摸清家底，嚴格制度，責任到人，在教育教學、常規管理、德育工作、後勤管理等方面開展了大量卓有成效的工作，在現代教育技術、教育科研、學科特長建設、學生習慣養成等方面有了長足的進步。在局教育質量評估中，學校工作、管理常規、德育工作等分別獲二、三等獎,學校獲市「遠程資源利用示範學校」稱號，初步形成了本校的規範管理模式、德育工作模式和現代教育技術應用模式。本學年,全校教職工教育論文(獲獎)發表、賽課、課件、等獲獎36人次，比上學年增加3人次,學校集體獲各級各類獎14次。在未來的兩年中，學校工作重點是努力實現「質量上乘、特色鮮明」的辦學目標。
2、紮實推進學科建設,學科特色逐步呈現。
本學年,學校堅持學科特色建設,除繼續開展好學科競賽外,注意加強學科興趣培養,開辦校園百家講壇,拓展學科知識,激發學習興趣;開辦課外興趣班,培養學生特長;積極參加各級各類比賽,給學生提供展示平臺。目前,學校排球、籃球進入區前5強,桌球進入前6強,美術、音樂、科技比賽等也取得較好成績,有了較大進步。
3、降低德育重心，突出德育實效。
一年來，學校德育工作加強常規、降低重心、突出實效，開展了一系列行之有效的活動，取得了較好成績。編印了《學生禮儀手冊》，堅持養成教育，開展「讀書活動」、「5.12」周年紀念、畢業典禮、參加各級徵文等等，進一步豐富了學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。學校德育工作經驗文章《優化育人環境，淡化育人痕跡，提高育人質量》被工區辦事處向全工區學校推薦。
4、深化課程改革，提高課堂教學效果。
本年度，學校加大了教研力度，在狠抓教學過程管理的同時，深化校本研修，通過加強校本培訓來提高教師素質。各教研組結合本學科的具體實際，確定了研究主題，以多種形式內化新課程理念，並在實踐中落實這些理念。關注學生、關注差異已逐步落實到教師的教學行為之中。同時，學校積極開展微型課題研究、「魅力課堂」教學比賽，邀請知名專家、特級教師到校聽評課，幫助教師解答課改中的疑惑，診斷教師教學發展的瓶頸，提出合理化建議。
5、創建學習型校園，促進教師專業成長。
學校以教師的發展為原動力，努力搭建教師發展的平臺，初步建構了「培訓—研究—實踐—反思」的教師成長機制，形成了理論學習與案例分析相結合，自學研討與組內合作相結合，經驗介紹與個案反思相結合、專家引領與同伴互助相結合的教師培養格局。
學校堅持開展骨幹教師讀書解讀活動，堅持撰寫教育隨筆，堅持現代教育技術培訓和教師繼續教育。全學年，教師參與各級各類培訓達150人次，參訓面達100%，購置教師專業圖書300餘冊。參與高層學術學習交流活動的老師逐步增多，並將繼續開展。學校實行學校、教研組、年級組三級教研製度，立足教學實際進行研究，全體教職工的專業化素質得到提升，學習風氣日漸濃厚，學習型組織初步形成。
6、增強服務意識，細化後勤管理。
在後勤管理方面，強化責任意識、成本意識、安全意識和服務意識，不斷健全各項規章制度，注重規範管理。全校實行安全工作責任制，實行分級管理，責任到人。同時，加強周邊環境的綜合治理，一年內無重大安全責任事故，保持了「綿陽市衛生先進單位」和「涪城區平安校園」的稱號。後勤部門實行精細化管理，厲行勤儉節約，嚴格治理長明燈、長流水等浪費現象，後勤人員自己承擔了大量粉刷、製作和維修工作。嚴格執行財務制度，及時清查，堵住漏洞，努力降低辦學成本。及時有效的後勤服務，為教育教學秩序的正常運轉提供了有力的保障。
二、學校面臨的形勢分析
在取得以上成績的同時，我們也不能迴避所面臨著的巨大挑戰和工作中存在的許多問題。
1、政策的變化使我校面臨窘境。學校聲譽的逐步提升、借讀費的取消，本來對學校進一步發展帶來了較好的機遇，生源壓力有了減緩的趨勢。但秋季招生政策的突變，對我們這種地處城市邊緣、規模較小、生源家庭經濟較差的學校來說，確實有著巨大的衝擊。隨著周邊學校災後重建的完成，學校規模擴大，我校招生難度將進一步加大。如何讓我們的學校和教師在這樣一種趨勢下立於不敗並有所發展，是我們不得不認真思考的問題。
2、即將到來的定編定崗人事政策對教師個人利益的衝擊又會嚴重的擺在我們面前。全省範圍內即將實行定編定崗的人事政策，對我們這種規模小，崗位設置嚴重不合理的學校，將造成更為困難的高級崗位缺口。隨著移交過渡期的結束，強調特殊、協調照顧的應對方法，作用將越來越小，可能性也越來越少。
3、教育質量提高緩慢，已嚴重影響學校的進一步發展。教育靠質量取勝。幾年來，學校教育質量雖然有所提高，但離上級的要求、家長的期望還有很大距離。個別學科成績始終在低位徘徊，已嚴重影響了學校良好質量形象的形成。
4、平衡生源與提高質量的矛盾仍很突出。學校要樹立好的形象，需要質量；要確保教師崗位，增加高級教師職數，需要生源。崗位與生源的矛盾在相當一段時間內難以解決。
5、傳統經驗與現代教育理念的融合還不到位。新課程的教育理念還沒有深入到每一位教師的課堂。教師的發展缺乏主動性，對教育方法的學習和實踐仍局限於已有的經驗，總結反思不夠，缺乏探索創新。教育教學上有一定特色的教師不多，教師間的差距在拉大。少數教師因循守舊，固步自封，拒絕變革，不論教育觀念還是教育方法與現代教育的要求相差甚遠，師資隊伍的整體素質發展不均衡。與此相對應，學生的個性特色不鮮明，學生的自主與自律意識有待進一步加強，部分班級學生的負擔仍然較重，重智力輕能力、重結果輕過程的現象沒有得到根本的扭轉。
三、面對困境，出路何在？
2009年對我校來說，註定又是不平凡的一年。績效考核暫時未能兌現，常規經費還未落實，學校又要按原有方案落實考核獎懲，造成嚴重的經濟危機；收費政策的突變又使我校陷入了前所未有的生源危機。面臨日益嚴峻的形勢，我們該如何作為？
1、保持危機感，是擺脫困境的基礎
部分老師認為學校是事業單位，自己的飯碗是穩當的，即使學校撤消也會獲得安置，正是這種心理，使得教師很少直面學校的生存危機。加之我校規模較小，人員工作壓力比較大，繁重瑣碎的工作佔據了老師們大量的時間與精力，部分老師對工作疲於應付，缺少自我反思和提高的內動力。學校將在原有管理體系的基礎上，切合學校實際，以實效性為前提，大膽改進各方面的管理制度，制定切實可行的管理措施，減輕教師不必要的工作負擔。同時，支持教師參與高層次培訓，加強教師與名校的交流與合作，通過學習與比較，引導教師正確定位，認真反思，保持進取的動力。
2、社會的廣泛認可，是擺脫困境的前提
只有得到社會的認可，學校才有生存和發展的希望。這就要求我們全體教職工要特別注意自己在社區的形象，注意學校在人們心目中的形象，必須增強為社會服務、為學生服務、為家長服務的意識，保持與社會與家庭的溝通和聯繫，及時向社會向家庭通報辦學情況，加強自身的宣傳工作，廣泛聽取社會和家庭對學校的意見和建議，及時改進自己的工作。堅持「人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才」的學生觀，充分挖掘和培養學生的興趣愛好，培養學生特長，真正做到對每一位學生負責，對每個家庭負責，對社會負責。積極進行教學改革，不斷提高學校的教育教學質量。只有這樣，才能形成良好的社會聲譽，在社會上樹起良好的形象，為自己身發展贏得一片天空。
3、以特色彌補薄弱，是擺脫困境的出路
在逐步走向規範的同時，我們必須有自己獨特的辦學思路，否則很難在日益激烈的教育競爭中立足。有特色就有生存的希望。
特色的形成，是一個系統工程，不可能一朝一夕就能形成。它滲透於學校的各個方面，抓本校工作中的亮點，注重實效性，並且深入持久地堅持下去，才能形成自己的特色。每個教職工都要明確，抓特色，就是求質量，就是求生存，就是求發展。
4、培養本校名師，是擺脫困境的保證
我校相比其它學校而言，師資較弱，年齡分布不均衡，缺乏在全區有影響力的名師。由於我校的現狀，想有成熟優秀的知名教師調入並不現實，因此要注重對每位教師的培養，要把學習和發展變成每個老師的工作主題。一個追求不斷學習和發展的團體，是潛力無限、不可戰勝的團體。雖然現在我們並不先進，但只要我們不棄不離的前行在通往先進的路上，就會有我們老師的不斷進步，就能逐步形成一支了解本校學生情況的本校名師隊伍，從而為提高學校的教育教學質量提供保證。
5、實施教學信息化，是擺脫困境的平臺
在所有辦學條件中，我們唯一能和名校競爭的就是信息化設備與教學。我們有全市屈指可數的現代教育技術設備和校園網絡系統，有方便快捷的校園辦公系統。信息化教學為我校提供了發展的平臺。因此，近幾年我校無論怎麼困難也在信息化教學上作了最大限度的投入。既捨得在設施建設上投入，又捨得在信息技術培訓上投入。今後，我們要充分利用信息技術這一高效快捷生動的教學方式，激發學生學習興趣，優化課堂教育內容，提高課堂教育教學效果，讓這一平臺變成追趕先進的一個切入點。
四、措施與希望
1、明確學校的辦學特色
學校要進一步發展靠什麼？生源質量不可能在短時間內改觀，經費投入也不可能有較大幅度的增長。教育的競爭就是學校之間的辦學特色競爭，有了自己辦學特色，家長自然就會選擇我們，在教育競爭中才會立於不敗之地。在廣泛調研的基礎上，我們確定了「成長教育」辦學模式，整合各種教育資源，關注師生成長，符合教育發展規律和學生成長規律。
2、處理好嚴格管理和構建和諧的關係
當前在做任何工作之前都要考慮到和諧發展這個大前提。學校需要和諧，在和諧的氛圍中很多問題能夠迎刃而解。但是，我們不能把嚴格管理和構建和諧當成兩個對立面，這二者是對立統一的關係。學校需要嚴格管理，需要用規章制度來約束人、規範人的行為，必須保證制度的執行力。人本管理不是不要制度，而是強調製度面前人人平等。思想引領、制度約束與情感管理的結合是我們追求的管理模式。
3、努力打造一支優秀的師資隊伍
我校現有師資隊伍結構不很合理，老教師和年輕教師偏多，35—40歲教師幾乎斷檔，青年教師成長偏慢。如何加強師資隊伍建設，造就一支高素質的教師隊伍，是擺在我們面前的現實問題。
我們要進一步加強骨幹教師和學科帶頭人的培養，推優樹先，以點帶面，利用他們的輻射作用，帶動全體教師著力提高業務水平。加強教研組建設，提高教研活動的實效性；要抓好集體備課和聽、評課制度的落實，相互學習幫助，共同促進提高。對中青年教師要創機會、給任務、壓擔子，促使其迅速成長，老教師要向青年教師傳授教學經驗，幫助青年教師提高業務水平，帶領青年教師做好教學工作。所有教師都要樹立終身學習觀，增強學習意識，積極參加繼續教育培訓，加強專業技能訓練，不斷提高教學實踐能力，掌握新的教學技術，以適應不斷變革的教育形勢。
4、用先進的理念指導我們的教學
必須承認，我校的教師敬業愛生、能吃苦、肯奉獻，師德師風好，但是，我們還缺少學者型、專家型、名師型的老師。老師們往往沉溺於瑣碎事務中而忽略了自身學習提高，擁有的信息量太少；教學中，我們還缺少一些理論的支撐，缺少用理論來指導我們的課堂實際，掌握一定的教育理論往往能起到事半功倍的效果。在今後的工作中，我們必須加強學習，掌握先進的新的教育理論，積累經驗，總結規律，樹立教育的學生立場，逐漸形成自己的教學模式，實現教育質量科學、可持續地發展。
5、樹立節約就是創收的思想,構建節約型校園
近幾年，儘管學校經費困難始終困擾我校，但我們千方百計確保學校各項兌現考核獎及津補貼的發放，老師收入在城區學校處於中上水平。隨著過渡期的結束，經費緊張的問題將更凸顯出來。在目前免費義務教育的大環境下，政府劃撥的經費，能夠確保辦學常規經費的需要，但要提供更多的福利和培訓機會，需要樹立節約就是創收、培訓就是福利的思想,構建節約型校園，提倡節約，反對浪費，嚴把採購關，提倡自己動手製作教具、道具；其次，形成激勵機制，逐漸變福利型為獎勵型。第三提升學校的辦學質量，用良好的教學質量吸引優質片外生源，只有質量高，片外學生多，教育捐贈才多，學校才會有發展有出路，教職工待遇才能得到保證。
教職工同志們，近一年來學校取得的成果是豐碩的，面臨的挑戰也是嚴峻的，審視學校工作，我們既要看到取得的成績，又要充分認識到存在的問題，正視缺點和錯誤。站在新的發展平臺上，我們要牢固樹立科學的發展觀，面對現實，迎難而上，緊抓機遇，理順關係，揚長避短，以更加飽滿的熱情，全面推進我校教育教學工作再創佳績，再攀新高。