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關鍵詞：難度適中
概述
本次試卷與去年相比，在整體難度方面有所提高。新題型難度不高，翻譯部分的文章中雖然長難句比較多，但考點都是歷年考試的考察重點，並未涉及到生僻考點。寫作中小作文整體難度較低，大作文為開放性話題，言之有物，能自圓其說即可。在閱讀理解方面，A部分話題涵蓋廣泛，重點考察學生對文章中詞句段意的理解;由於選項中使用的詞語與原文重複較多，無形中提高了做題難度，對學生的閱讀和理解能力提出了不小的挑戰。
第一部分 英語知識運用
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第二部分 閱讀理解
1.閱讀理解A
閱讀理解A共四篇文章，文章選題主要來源於西方的主流媒體報刊和雜誌，話題涵蓋了網絡科技，商業經濟，人文教育等等。如果考生對這些基本話題的知識有所了解，非常有助於對於文章的理解。但是，題目的設置不會因文章選題的專業知識限制考生選出正確答案。所以，考生應該把閱讀重點放在對於文章的詞、句的閱讀和分析上，尤其是長難句。在理解的層面上，考生應對於句子之間和段落之間的關聯有清晰的認識，把握文章的總體結構以及作者的觀點態度。
英語(一)試題中的閱讀理解 A部分四篇文章主要內容為：英國鐵路公司上調火車票價問題，印度尼西亞沙漠化減緩，維多利亞時代人物照片表情研究和網絡中立原則的規定。四篇文章雖然話題各異，但依然與生活息息相關，發人深思。比如，英國鐵路公司上調火車票價問題，涉及到了各方的利益，尤其是乘客受到的影響;維多利亞時代人物照片表情研究，這篇文章引起了考生的閱讀興趣，做題同時能夠理解作者的寫作結構，獲取題目要考察的重要原文信息。試卷中考察到的題型有： 細節題，推理題，例證題，主旨題，觀點態度題。A部分閱讀理解的考題考察要點依然是對於文章中的詞、句子以及段落的理解，題幹裡面的關鍵詞較容易識別，便於考生回原文定位。但是，四個選項中使用的詞語與原文使用詞語重複較多，提高了做題難度。簡言之，只要考生按照做題方法，有足夠耐心和細心，一定能夠回到原文找到選項出處，以判斷正誤。
2.閱讀理解B
閱讀理解 B 部分主要考查考生對於諸如連貫性、一致性等語段特徵以及對於文章結構的理解。今年的新題型其實是去年考的小標題題的變形，對應需要填的5個句子剛好對應著5個小標題，所以填回原文的選項內容必須與對應的小標題匹配，同時也要兼顧上下文的銜接。
3.翻譯
本次英語(一)試卷中的翻譯文章闡述了二戰後西方國家社會對接受高等教育的需求激增，該篇文章長難句居多，由此產生一些典型的長難句結構，比如後置定語多次出現在(46)和(47)中，尤其在(50)中最為典型;介詞短語做時間狀語、地點狀語在(46)、(48)、(49)和(50)均有出現;主謂分隔結構;並列結構等，均為歷年英語(一)翻譯考查重點。此外，由於涉及到戰後的社會教育現象，也出現了許多較難的相關詞彙，如：societies(社會群體)、enrollment(入學率)、norm (規範)、academic life(學術生活)、faculty(學院)等，給考生帶來了一定理解難度。值得注意的是，今年翻譯考題未涉及到同位語從句、比較結構和倒裝句、虛擬句等考點。綜上所述，本試題難度相較於2020年難度有所下降。
第三部分 寫作
本次小作文要求考生給一位剛畢業並打算在中國求職的外國友人寫一封建議信。本次為英語(一)第五次考到建議信，考察方式為純建議信，並未結合其他書信類型，且題目指令簡單、清晰，總體難度較低。由此可見，建議信是一種非常重要且實用的應用文體，廣大考生需高度重視。備考過程中應著重掌握幾種重點應用文體的寫作思路以及詞彙句型，夯實基礎，不盲目相信坊間的所謂「押題」。
本次英語(一)圖畫作文對審題、立意要求較高，考試結束後隨即引起考生們的熱烈討論。 筆者認為本次圖畫作文考察方式為開放式作文，與2018年英語(一)大作文相仿，主題不唯一。只要考生能從圖畫反映的其中一個側面切入並進行合理的剖析即可得分。圖畫中描述的是一對父子的對話：兒子向爸爸訴說很多同學覺得學習戲曲沒有趣味，而爸爸則鼓勵兒子只要自己喜歡就夠了。因此，本次大作文既可寫成抽象類(即人生哲理類)話題作文，如「堅持夢想」「追隨自己的內心」等，也可寫成現象類話題作文，如「弘揚中華傳統文化」等，可謂「見仁見智」，能自圓其說即可。此外，本次大作文圖畫描述難度較大，考後不少考生反映不會表達「唱戲」「戲服」等關鍵詞。但實際上，文化類話題詞在真題中均有涉及，如2002年的costume(戲服)和2010年的Peking Opera (京劇)。由此可見，大作文備考除了準備「模板」外，還需要積累相關話題的詞彙，這樣才能做到以不變應萬變。
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