誇出來的自卑！父母的「表揚」並不是疼愛，而是一種「捧殺」

2020-10-17 教育橋

文/教育橋

「鼓勵教育」鼓勵的是孩子學會勇敢堅強，鼓勵的是孩子的上進之心。鼓勵教育不是表揚教育，一味的「好話」，只能讓孩子變得「盲目自信」。

「誇」出來的自卑

三姐自認為是一個開明、時尚的父母，他們很愛看一些教育孩子的書籍，在看到「鼓勵教育」方式時，他們開始表揚讚美孩子，直到有一天，孩子跑到三姐面前哭訴，說她是「大騙子」。

三姐晚婚晚育，兒子的出生備受家裡寵愛，而決心對孩子進行鼓勵教育的三姐，總是對兒子說，你是最棒的！你是最好的。

開始上一年級的兒子，在一次手工家庭作業中，做了一隻小青蛙。從旁觀者的角度看，這隻小青蛙做的並不好，而家長總是自帶濾鏡的去看自家孩子。

在完成手工製品後，得到父母誇獎的兒子，高興的睡過去了。第二天，兒子放回回家，進屋就對著三姐大哭「媽媽是騙子，媽媽是大騙子」。

兒子的大哭讓三姐懵了，安撫好兒子後，三姐還原了事件的真相。

第二天上學，兒子開開心心的帶著小青蛙去上學，到了班級後，兒子發現其他同學做的比自己好多了，自己的只是白色的、有點像青蛙的模樣，同桌的卻染成了綠色，還給小青蛙畫了眼睛，身上也有畫上了小黑點。

雖然兒子心理也認為同桌的小青蛙比較好，但是一想到媽媽說自己的才是最好的。於是就把自己的小青蛙拿了出來。

同桌看到了後，問兒子：你的青蛙怎麼沒有顏色啊。兒子說：我這就是白色的青蛙。

同桌則說：你胡說，我從來沒有見過白色的青蛙，而且你的青蛙好醜啊。

兒子聽後，大聲反駁，隨著兒子和同桌的爭吵，其他同學也圍了過來，說兒子的青蛙是醜的。

著急的兒子大哭起來，並強調，我媽媽說了我做的才是最棒的，你們的才最醜。

兒子的同桌直接說：你媽媽是騙你的，你做的那麼醜。

聽著同桌的話，而看著別的小朋友手上的小青蛙，兒子難過極了，還是老師走過來，才安慰好了兒子。

從那以後，兒子像是變了一個人似的，慢慢不和三姐說學校裡的事，在做事的事後，兒子也開始出現後退的情況，急於否定自己的兒子，最終被自己的父母誇成了自卑。

表揚教育不等於鼓勵教育，這不是疼愛，是捧殺

想要毀了一個孩子很容易，誇他，使勁誇他！

表揚不是鼓勵，表揚是一種激勵，但這種激勵不能總是使用，使用的多了只會給孩子增加」盲目」的自信,這並不利於孩子成長。

在這裡我們還是要重提一下「傷仲永」的故事，若不是父母、村民都誇讚方仲永，他也不會驕傲自滿，眾人的誇讚，也使得方仲永變得盲目自信，最終不思進取，落得如此下場。

除了方仲永外，我們身邊也有不少這樣的例子，在這裡就不一一列舉了。

那麼表揚教育與鼓勵教育有什麼區別呢？

1、表揚是對事，鼓勵是對人

表揚的是孩子做對了某種事，學會了某種技能；而鼓勵則是針對孩子，讓孩子嘗試一些沒接觸過的新鮮事物，讓孩子對自己增加自信。

2、表揚是誇獎，鼓勵的支持

表揚是誇獎一個孩子，做得好做的棒，而鼓勵是支持孩子的想法與選擇。初心不同，目的自會不同。

生活中，常說這幾句話，比「誇獎」更重要

1、你覺得呢

當孩子出現什麼難題時，不要直接給出答案。可以多問問孩子「你覺得呢」，讓孩子自己思考。

2、我相信，你能行

當孩子面對難題時，想要逃避，父母可以多對孩子說「我相信」「你能行」，這種鼓勵的話語。

3、也許這樣會更好

當孩子將自己的成果拿給父母看時，東西的好壞都是值得肯定的。肯定孩子自己動手的行為，但孩子的作品真的不盡人意時，也不要光誇獎，而是提出意見，可以多說「也許媽媽/爸爸覺得這樣可能會更好」等等。

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