薪！資！標！準！
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教師初、中、高級職稱之間的工資究竟能相差多少？說出來你別不信！
這個問題一般不能這樣問，具體先看以下說明——
教師依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師現在教師的工資分１３個級別（以前四個的）。雖然現在變得這麼多，其實好理解：
正高四級（1、2、3、4級）
高級（副高）分三級（5、6、7級）
中級分三級（8、9、10級）
初級分三級（11、12、13級）
除了正高，基本每個職稱分三個級別。
從中可以看出，即使是初中職稱，其實工資也有不同的檔。而且，以中級最高檔8級來說，其實與高級最低檔7級相當無幾——當初有位老教師雖只有中級職稱（8級），而我儘管評上了高級（7級），但我的工資還沒他多，因為他教齡工資比我多。所以不能簡單講，究竟能相差多少。
職稱影響較大的是專業技術崗位工資，主要差距也體現在崗位工資上：
1 、初級職稱（二、三教師）對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 、中級職稱（一級教師）對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 、高級職稱對應5-7級崗，跨度在2210–2670元；
在同等條件下，一個崗位工資基本相差約130~165元，但或許發達地區相差會較大些。
1 初級職稱對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 中級職稱對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 高級職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；
僅此一項，初級職稱和高級職稱之間的差距在700–1280元；中級職稱和高級職稱之間相差260–1070元；（初級和中級之間相差90–600元），再加上其他的一些工資項目，各職稱之間的差距在700–2000元之間！
2 中級和高級有編制限制的，比如佔20%，如果已有20%教師得中高級，剩下的得等他們退休才空編，二十三十年沒得中高級那是正常；
3 職稱的最大貢獻就是拉開了收入差距，其他別無用處，我校校長小舅子教辦主任，教學不怎麼樣。沒評上高級職稱比我少200左右，靠關係評上了高級反比我多700元，這樣相差900元左右。職稱就是害教師，毀教育，打擊教師的積極性。
4 平心而論，高級職稱的設立初衷，就不是說每個人最終都會是高級。小學教師，原來的小學高級基本就是頂了，相當於現在中級。初中學校，高級名額比小學多，但也不多，多數初中教師中級職稱也就退了。高中學校，高級比剛是現有教師的25%（原來20%，後提了5%），既使這樣，也有一部分評不上，中級就退了。職稱競聘就是競爭。有成功的，當然就有失敗的。每年都競聘，只能年年競爭。屢戰屢敗，屢敗屢戰，直至成功。成功不了，退了，也就認了。又能怎麼樣。所以說，力爭歸力爭，爭不上也無所謂。這裡面，實力、運氣、其他因素都有。踏實工作，開心生活，保持好心態。健全長壽比什麼都強。窩心怨氣，罵娘喪氣，都沒變不了現狀。身外之物，有很好，沒有也行。
5 在一線教書三四十年，評上高級是教書生涯的基本追求，這是應得的，無可厚非。不想評或夠不上條件沒評上的也不要有失落感和嫉妒感，其實並不是說評上的就水平高，評不上的水平低，這裡許多因素說不清。職稱取消是不現實的，當教師的就這點可以追求了！取消了，老師還有什麼可追求？心態平和一點，想評高級努力創造條件，奮鬥一下，不想評，拉倒，無怨無悔。不管那種機制，絕對公平是沒有的。
6 有好多教師只要上了高級就混著等退休！怎能沒有追求，工齡工資就是最好的追求，可以鼓勵教師長期從教。鄉鎮補貼可以讓教師紮根邊遠，為什麼不增加這些工資待遇，中國教育從來就是讓教師出著牛馬力，但又不願給報酬的變態工作，還談什麼提高學生素質，老師都不如學生當服務員賺的多，知識在金錢面前就是這樣一文不值。
7 職稱的評定更進一步暴露了不公，很多人，不擇手段評上了，就不幹了。而那些一如既往的實在人仍象老黃牛，待遇可是低了！根本沒體現多勞多得，幹著憋屈……
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