來源叢臺教育
叢臺小學一直將提高教學質量作為教育教學工作的綱領和把手。不僅要抓好教育常規,更要培養出一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好老師隊伍,審時度勢,應時而動,順勢而為。
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
行穩致遠共奮進,露潤滋養匯心田。
教育的本真在於滋養,教師的成長貴在提升。為進一步提高青年教師的教育教學水平,7月25-7月29日,叢臺小學青年教師到北師大附屬中學參加暑期教師提升培訓。
周密安排 高效學習
7月25日-7月29日,為期五天的培訓。叢臺小學張振生校長親自帶隊參加此次活動。
會場布置乾淨整潔,培訓課程緊湊合理,不僅能讓參訓教師提前做好準備,還能為教師們的高效學習保駕護航。
德育與學生發展
素質教育,授之以漁,教師要做好學生創新思維的引路人。網際網路推動教育教學變革的趨勢——北京師範大學陳麗副校長
網際網路環境下,最有價值的教學是讓學習者跟有價值的信息源建立有機的溝通,建立廣泛的信息共享網絡。
精製編碼與學生培養—北京師範大學楚江亭教授
環境對於學生的成長發展至關重要。我們要引導學生成為有理想信念、有愛國情懷、能吃苦耐勞、有仁愛之心的正直好少年。
班級建設的理論分析—北京教育學院張紅副教授
張教授把德育理論與教育教學實踐相結合,深入淺出地闡述了如何把學生培育成有道德的人。
幸福班級與幸福班主任的成長敘事——北京海澱區教師進修學校附屬實驗學校班主任 任國清
任老師用「友善而堅定」的育人風格影響學生,為學生營造積極向上的成長空間。
幸福班級與幸福班主任的成長敘事—北京四中璞堤學校孫秀林班主任
孫老師用風趣幽默的語言,生動活潑的案例為大家建構出班級的基本模型。
師德與專業發展
為人師表,身正為範,教師要做學生錘鍊品格的引路人。
基於共同體的教師進階成長-北京市海澱區教師進修學校羅濱校長
羅校長通過身邊的案例剖析教師的工作動力和工作價值,明確了教師在各個發展階段的重點目標,為青年教師的發展指明了前進方向。
生涯探索 幸福之師—北師大附屬實驗中學楊文芝副校長
楊副校長結合自身的經驗,從專業的視角,運用規範的語言,對新教師教學生涯的規劃與成長,做了準確的解讀。
教學與專業能力
「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。」教師要嚴格要求自己,做學生學習知識的引路人。
學習取向的課堂教學設計與實施
—北京師範大學基礎教育研究員、碩士研究生導師、特級教師張建國
張建國導師圍繞關鍵提議、建構途徑、學習標誌、目標與評價四個維度對學習課堂進行講授,從理念到實踐,從大結構到小細節,風趣幽默,實踐性強。
學習取向的課堂教學設計與實施
—北京師範大學附屬實驗中學
集團校辦主任馮琳
馮主任從備課、講課、聽課、說課、評課五大視角分析教學設計與實施,她對課堂觀察有著細緻入微的獨到見解。
選自己所愛,愛自己所選
-新教師心甘情願謀新篇
-北師大青島附屬學校李玲校長
她鼓勵青年教師要以身作則,用積極向上的態度,做好學生奉獻祖國的引路人。
教師參訓剪影集
「天下大事,必作於細;天下難事,必作於易。」叢臺小學參訓教師認真傾聽專家講座,結合自己教育教學工作情況,取長補短,及時充電。
認真記錄 提優師能
每一位教師記錄詳盡,重點突出,抓住學習機會,努力提升自己。
叢臺小學一直將提高教學質量作為教育教學工作的綱領和把手。不僅要抓好教育常規,更要培養出一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好老師隊伍,審時度勢,應時而動,順勢而為。