曾經有人粗略估計，在「最能逼瘋家長的陪娃作業」中，語文的作文，打敗了數學的計算和英語的背單詞，拔得頭籌。
近日，又一位網友輔導孩子做作業的視頻在網絡上走紅。
該網友表示：「好奇孩子的腦迴路，氣的無從下嘴」「每日一爆炸」。也有家長表示共鳴，希望趕快複課開學。
雖然部分省市已經復學，但是還有一部分地區沒有復學，昨日下午，北京市教委發布通知稱：將於近日開啟網課，這樣似曾相識的畫面，這樣的作文，再配上這樣令人窒息的通知，家長們能不瘋嗎？
看圖寫話是小學低年級的作文形式，一篇好的看圖寫話作文，離不開生動的人物描寫，恰當的事件描述。
但是看事容易做事難，對於很多孩子看圖寫話就是難題，不是語言組織不好，就是語句不通順，或者事情描述有缺陷。究竟應該怎樣寫好看圖寫話作文？
1、口述很重要
無論是單幅圖還是多幅圖，寫作之前，一定要讓孩子先看明白圖片大致講了什麼故事。
孩子看懂後，再給家長口述一次最佳，這樣是防止孩子寫作時跑題。注意，這時千萬不要打斷孩子。待孩子口述結束後，應該適當地表揚孩子，幫助孩子建立自信。
2、找全五要素
因為圖片裡講的就是「一件事」，所以看圖寫話不同於寫作六要素，孩子只需要找出時間、地點、人物、做什麼以及結果這五個要素即可。
要素找得全，寫得卻不全，這是孩子看圖寫作內容少的原因。接下來，我們就來看看應該怎樣寫全這五個要素~
3、藉助天氣描寫時間
描寫天氣，告訴大家故事發生在什麼時候。
1、圖片中如果出現太陽、藍天、白雲等元素，這說明天氣不錯，孩子可以這樣寫：
晴空萬裡， 幾朵如紙片般的白雲在悠閒地散步……
2、如果圖片中出現雨絲，或者雪花，說明天氣不好，教孩子這樣寫：
陽光被烏雲遮蔽，太陽公公下班回家了，烏雲婆婆來接班。不一會兒，天空就出現了雨兒（雪兒）……
4、地點和人物怎樣寫
故事發生的地點在哪裡，大致可以通過兩點來確定：
1、看圖片中的主人公在哪裡；
2、如果不能從圖片中分辨，就依據周圍擺設和周圍環境來判斷。
例：下圖中的場景是在公園或景區。
描寫人物時，需要孩子重點注意「人稱」，在作文主線一定要提一下「人稱」。
孩子們把自己當成故事中的主人公時，就以「我」的身份來寫，這是第一人稱。
孩子們給故事中的人物起名字時，就以「他」的身份來寫，這是第三人稱。
5、「做什麼」要把細節寫清楚
「做什麼」指的是整件事件詳細的經過。一、二年級的孩子，只要把「人物說的話」和「人物的動作」描寫清楚，就可以把事情的來龍去脈寫清楚。
1、人物的動作，需要孩子們仔細觀察人物：頭部的動作、手上的動作、胳膊的動作、腿上的動作、腳上的動作、軀幹的動作。
比如上圖中我們可以解釋說：小明扔了一塊香蕉皮，導致端著水的小紅摔倒了......「扔」「端」「摔倒」以及「道歉」都屬於動作，孩子只要把連續的動作和話串起來，就能順利寫全故事，再加以潤色，細節就能精彩。
2、人物會說什麼話呢？有時候圖片中會有提示。若是沒有，那就想像！根據故事內容讓孩子想像如果是他，他會說什麼、做什麼。
6、結果來寫寫心情
」心情「孩子們都懂，開心、難過、憤怒......這些都可以運用，在文章末尾只用一句話概述即可：今天太開心（傷心）了。
也可以補充一些心情的解釋，讓文章更加豐富，為什麼開心（傷心）。如上圖中的孩子可以是因為沒帶傘而難過，但是有人來幫忙撐傘，孩子因此而開心、感激。
對於一、二年級的孩子，想要深入學習寫作可以先從看圖寫話練起，也是為孩子打好基礎必須要做的事，學完了方法，接下來我們來練一練吧！
看圖寫話練習
圖上有哪些動物？它們都在幹什麼？你最喜歡哪種動物？先說一說，再寫下來。
小朋友們在留言處寫下你的答案，檢驗一下今天的學習成果吧！