現在的小學語文教材，越來越難了！
昨天同辦公室的二年級語文老師還在感慨：課越來越難上了！
為啥？
由於教材一再改革，之前的三年級課文、四年級課文，紛紛「閃亮登場」，進入了二年級的教材，這些課文，長度和難度，同時增加，令語文老師十分煩惱。
以前一節課就能把一篇課文處理得清清楚楚，而現在呢，一節課時間，同學們連整篇課文都讀不下來。更不要說，一類生字二類生字量也大，半天記不下來。
除了課文，還有練習冊裡的閱讀題，光看篇幅和難度，都能比得上五年級、六年級的難度了！對於二年級同學來說，這些閱讀題，根本無處下手！
舉例來說明，看上圖的二年級語文閱讀題，這篇短文本身不好理解，文章後面的閱讀題中，出現了不少難題。二年級同學，識字關都沒過，就要接觸這麼難的閱讀題，如果老師不輔助，根本做不完。
再來看上圖這篇短文，就更難了!
自相矛盾這個故事，二年級同學，根本理解不了！
更何況，在題目的最後，還要求孩子們寫出從中明白了什麼道理？二年級同學，是寫不出來的，即使有一點想法，也無法做到用生動的語文描述出來。
除了課文難，閱讀難，課後的思考題也難。
上圖最上面的一道題目：你能說出加點詞語在句中的意思嗎？
這幾個加點詞語，二年級同學，在老師解釋了以後，都很難做到真正理解，讓他們自己說出詞語的意思，就更不可能了。
上圖的13課《寒號鳥》，之前是人教版教材四年級的課文。
而現在，卻移動到了二年級的教材當中。
這篇課文光是段落就有9大段，首先，不符合二年級小同學的認知特點。
二年級同學，比起一年級同學來說，在識字量和閱讀量上，有所提升。但是，讓他們閱讀這麼長篇幅的課文，就有些過於「為難」了。
正常情況下，二年級小同學，可以閱讀比較短一些的詩歌、兒歌、童話、課文，篇幅不宜過長，難度不宜過大。對於詞語和課文內容的理解，最好是建立在說的基礎上，如果要寫出來，是達不到的。
每篇課文都很長，生字都很多，詞語都很難。不光老師教起來吃力，學生學起來，更加難！
語文教材年年改，但是，真正要改到簡單易學，卻不容易！
家長朋友們，老師同行們，對於小學語文教材的難度，您是如何看的呢？來聊一聊吧！