浙江在線05月16日訊杭州錢江四苑8幢，一個130平方米的房子裡，集體生活著7個20歲出頭的重度智障人。陪伴他們的是一位特殊教育老師和兩個生活阿姨。
每天上午8點，7個重度智障孩子(雖然他們都已經20多歲了，但智商都只是孩子)準時被父母送到這裡，開始學習、交流、打掃、做飯、活動和「上班」。
這是他們的另一個家——「彎灣託管中心」。
這個家剛剛領到「民營企業辦學」的營業執照，昨天正式掛牌成立，這也是省內首個民營智障孩子託管中心。
組建人，是一個智障孩子的媽媽
託管中心的組建人叫徐琴，她自己也是一個智障孩子的媽媽。
兒子弘毅的智障，那是一場意外的災難，也徹底改變了徐琴的生活。弘毅18個月大的時候，一天中午，孩子在午睡，家中只剩下奶奶一人照看。就下樓燒開水的工夫，小傢伙從床上摔了下來。2小時後，孩子變成了植物人的狀態。
整整一周的搶救時間，徐琴收到了一次次的病危通知單。醫生都說，孩子救不回來了，即便醒了，也是個植物人。一周後，弘毅醒了，可是喪失了一切說話走路的能力。
無論如何都不能放棄！徐琴辭去了工作，開起了小店，在汽車東站賣過快餐，在自家附近擺過小百貨商店，只為了有更多的時間照看兒子。
殘酷的打擊卻接踵而來。2個月後，小弘毅的腦外傷後遺症越發明顯了，時不時地抽筋，目光依舊呆滯。2年後，4歲的弘毅又突然失明了，當徐琴看到孩子在大白天摸索著走路的樣子，一瞬間，萬念俱灰。這是老天爺和她開得最大的一個玩笑，孩子的間歇性失明症時不時復發，好在孩子並不明白，徐琴便告訴孩子是「停電了」，每說一次，她的心就痛一次。
弘毅10歲那年，丈夫拋下他們一走了之。從此，徐琴便和孩子的爺爺奶奶外公外婆一起照顧孩子，老人年紀越來越大，所以大部分時間裡徐琴要一個人承擔裡裡外外。說沒有哭過是假的，但徐琴告訴我，現實並沒有留給她太多的時間去哭泣，孩子需要她，她必須去面對一切，扛起一切。
2009年，弘毅從學習了12年的杭州楊綾子學校職業培訓班畢業了。
讓徐琴擔心的是，一旦離開學校，回到家裡，他的生活能力、社會適應能力都會退化。徐琴說，之前有個孩子，學校畢業回家兩年，連說話的能力都喪失了。而且，一旦離開學校，孩子們就會產生缺少同伴的孤獨，這是家人無法給予的。迷茫中，徐琴找到楊綾子學校的洪校長，希望孩子們能繼續在一起。
就這樣，託管中心誕生了。
孩子要學習生活，也要學習「賺錢」
像其他學校一樣，7個孩子每天早上由家長送來，下午接回，唯一不同的是學習的內容。
一開始，託管中心延續了特殊學校的原有教學方式，後來又逐步增加了生活料理、休閒活動、社會適應能力等。比如，每天進門，大家相互問好後，要說一條新聞，把路上碰到的、聽到的、看到的說出來，即便他們說話斷斷續續，甚至說不完整。
最近，孩子們又有了新的任務——分揀防毒面罩的密封圈。把幾十片黏在一起的軟軟薄薄的橡膠圓片一片片分離開來，這不僅需要雙手配合，還能鍛鍊手指感知厚薄的靈敏度，非常適合重度智障的人。
徐琴說，孩子們漸漸長大了，他們也需要培養「賺錢」的能力，於是，在江幹區殘聯的幫忙牽線下找到了這份工作。每天下午的「上班時間」，7個孩子圍坐在桌子邊，分揀密封圈或做別的手工活。
兩個月下來，孩子們分揀出了重達117斤的密封圈。徐琴和其他老師商量，決定在拿到酬勞之後，在班裡採用代幣的形式，讓孩子更接近生活，找到自己的價值。
我要活到100歲，多陪孩子們一些時間
眼下，託管中心的日常開銷都由徐琴一個人承擔。她開了一家小五金店，收入尚能維持一年十幾萬元的開支。按照目前130平方米的規模，再招3~5個學生，也飽和了。
昨天正式成立的「彎灣託管中心」將於今年9月開始招收新生，主要接收授完義務教育的重度智障青少年。如果人數多，徐琴考慮擴大場地，適當收取學費。「只要讓孩子們在一起，開心快樂地成長，就是我最大的滿足。」
之所以取名「彎灣」，「彎」代表孩子的殘缺，「灣」代表港灣，希望孩子能永遠得到照顧。這個名字來自《小，就小了；彎，就彎了》——講述日本著名教育家升地三郎博士和他的智障孩子故事的書籍。升地三郎是一位特殊教育家，他變賣了全部家產，為智障兒童建立了特殊學院，在他的教育理念裡，不管怎麼小、怎麼彎的樹苗，只要耐心教育，都有挺立的一天。如今升地三郎博士已經105歲高齡。
徐琴說，就是這些人這些故事鼓勵著她，「我也要活到100歲，多陪孩子們一些時間」。