對孩子們來說愛玩捉迷藏這件事，是怎麼做到世界統一的？

我們家孩子還有一個月就正式兩歲了，最近她總是拉著我跟她玩捉迷藏的遊戲，形式非常簡單就是躲在被子裡，然後說：「快躲著，快躲著，媽媽和我一起躲著。」基本上是強迫著我跟她一起躲著，如果不依還會哭著再反覆要求我一起躲著。有時正在忙，回復個客戶信息，或者處理個什麼事務，她在旁邊非要拉著你躲著，真的會非常毛燥。我問她我們為什麼要躲著。她說為了不讓爸爸找到我們。終於等到爸爸過來找到她了，無一例外的就是開心的尖叫與歡笑。

我就在想孩子為什麼那麼喜歡玩捉迷藏？是不是每個孩子都是如此呢？為此我還特意努力的回想了我的童年，好像真的是那麼回事，我雖說不清小時候的自己為什麼喜歡玩，但就是會與同伴無休止的玩下去，印象最深的是有一次我躲在糧倉裡，小夥伴因自己家人來找他，直接帶回家去了，走時沒有跟我說，我一直在糧倉等著他來找我，結果睡著直到天黑，後來還是家裡大人找到我，讓他們擔心得不得了。

那孩子究竟為什麼那麼愛玩捉迷藏呢？或許等我們搞清楚這個問題，下一次孩子要求我們無休止玩同一個遊戲時，我們會更多一份耐心。

你肯定發現了，孩子躲起來的地方的非常好找，比如門後，窗簾後、稍大一點物體的後面，他們總是認為他看不見你的時候，你也一定看不到他們。露出一雙腳或者半個身體在外面，大人可以不費吹灰之力的發現他們。當你出發去尋找他們時問寶寶躲在哪裡啦？他們會馬上配合著說：「我在這裡。」有時會被他們這樣動作逗得捧腹大笑。

孩子六個月大小的時候，媽媽把手擋在寶寶面前，然後拿開，寶寶就會因為突然看不見又出現的狀態感到驚喜，所以當出現一個調皮表情時，他們會呵呵笑起來，這種失而復得的情緒也正是孩子喜歡玩這個遊戲的原因。

作為大人，我們清楚的知道當聽到你的聲音，我就知道你在附近，球滾到沙發後面，依舊還在，可是對於孩子來說他們不一定會理解這樣的邏輯，所以他們願意玩捉迷藏的遊戲，讓消失不見的東西再一次出現在他面前，從而建立起這份隱藏與發現邏輯。心理學家皮亞傑把這種現金稱作是「物體恆存性」。

孩子們在玩遊戲的過程中要搞清楚的是物體即便你看不見，他也在你周圍這件事。幫助孩子建立著最底層的思維邏輯。

家人們可以試著觀察孩子們是否會對遺失的東西刻意的尋找，比如不知道放在哪裡的另一隻拖鞋，或者一直喜歡玩的毛絨玩具，當找到後他們會非常有成就感，我的孩子總是在找到遺失的物品後，蹦起來高興的說：「好勒，我贏啦，我找到它啦」。其實這是在幫助孩子建立自信，同時從一定程度上緩解他們的分離焦慮，他們會搞明白，原來看不見的東西不一定就不存在了， 說不定他們就在附近。

另外孩子們願意把自己藏起來，不管是門後還是被子裡，將自己放在一個小小的空間中，等待著你的發現的瞬間，讓他體驗一個從小空間轉化為大空間的不一樣的空間感知，這也無疑在幫助孩子們建立對空間的感知能力。

西蒙·加菲爾德的《把世界裝進火柴盒》一書我覺得非常有意思，人們總是願意把大的東西建成模型，形成微縮版本，任何龐然大物，洪水猛獸，一旦變成小小的模型人們都會覺得非常的可愛。書裡提到一個觀點，孩子們願意玩玩具，就是因為孩子們那麼小，玩具對他們來說是建立自信的過程，因為他們會發現比起每天都是龐然大物的世界，玩具比他們更小，可以在他們手上隨意擺弄，一直在他們的掌控範圍之內，他們會覺得自己也似乎像一個巨人，有改變世界的能力。那麼同樣是捉迷藏，當他們在小空間裡等待被發現的過程無疑也是一個建立自信的過程。

所以捉迷藏是每個孩子的天性，甚至就像天生會吸吮一樣。從教育上來看，也許這不僅僅是一個遊戲，更重要的是孩子們探索這個世界的工具，所以包括我自己在內各位家長，在孩子無休止提出要捉迷藏的時候，無論如何多一份耐心，因為這正是帶領著寶寶建全心智的時候。

教育同文字一樣，功利不得，咱們得慢慢來。