部編版小學語文2年級上冊第一單元知識梳理填空練習

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2年級上冊第一單元知識梳理填空練習

參考答案：

課文1 小蝌蚪找媽媽

一、給我會寫的字注音並組詞。

兩liǎng（兩人、兩條、兩半）

哪nǎ（哪裡、哪個、哪邊）

寬kuān（寬闊、寬敞、寬廣）

頂dǐng（頂住、頭頂、山頂）

眼yǎn（眼睛、眼珠、針眼）

睛jīng（眼睛、定睛、點睛）

肚dù（肚量、肚皮、肚子）

皮pí（牛皮、皮膚、書皮）

孩hái（孩童、小孩、男孩）

跳tiào（跳高、心跳、跳遠）

二、給我會認的字注音並組詞。

塘táng（池塘、水塘、魚塘）

腦nǎo（電腦、頭腦、腦袋）

袋dài（口袋、布袋、袋子）

灰huī（灰色、灰塵、灰心）

哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）

教jiào（教室、教訓、教具）

捕bǔ（捕撈、捕捉、捕魚）

迎yíng（歡迎、迎接、迎頭趕上）

阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）

姨yí（姨媽、大姨、小姨）

龜guī（烏龜、海龜、龜甲）

披pī（披風、披著、披上）

鼓gǔ（打鼓、擊鼓、敲鼓）

三、多音字

大dà（大人）dài（大夫）

長zhǎng （長大）cháng（長度）

教jiào（教育）jiāo（教書）

四、理解詞語

池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高興，快樂。

擺動：來回搖動；搖擺。

連忙：趕緊；急忙。

碧綠：形容濃綠色。

害蟲：直接或間接對人類有害的蟲類。

五、近義詞

快活—快樂 連忙—急忙 擺動—搖動 天天—每天

六、反義詞

長—短 寬—窄 快活—煩惱 低頭—抬頭 雪白—烏黑

七、句子解析

1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡？

「迎」字可以看出小蝌蚪急切想見到媽媽的心情。

2.「小蝌蚪遊過去，叫著：「媽媽，媽媽！」青蛙媽媽低頭一看，笑著說：「好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！」他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。」

「遊過去、叫著」可以看出小蝌蚪找到媽媽後的愉快心情。

「笑著說」突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。

八、問題歸納

小蝌蚪在找媽媽的過程中還會遇到誰？請展開想像寫一寫。

鴨媽媽帶著孩子遊過來，小蝌蚪迎上去問：「鴨媽媽，鴨媽媽，您知道我們的媽媽在哪裡嗎？」鴨媽媽說：「你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧！」「謝謝您，鴨媽媽！」小蝌蚪高高興興地向前遊去。

九、課文主題

本文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學知識，告訴我們從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。

十、教材課後習題

小蝌蚪先長出兩條(後腿 )，

過了幾天，長出兩條(前腿)，

再過幾天，(尾巴)變短了，

漸漸地，(尾巴)已經不見了。

小蝌蚪長成了(青蛙)。

課文2 我是什麼

—、給我會寫的字注音並組詞。

變biàn（變成、變化、變動）

極jí（北極、極小、極好）

片piàn（木片、一片、鐵片）

傍bàng（傍晚、依山傍水）

海hǎi（海洋、大海、上海）

洋yáng（大洋、洋人、洋流）

作zuò（工作、當作、作業）

壞huài（好壞、壞人、壞事）

給gěi（給你、送給、獻給）

帶dài（帶上、帶來、帶走）

二、給我會認的字注音並組詞。

曬shài（曬乾、晾曬、暴曬）

越yuè（越過、超越、越線）

滴dī（水滴、滴落、淚滴）

溪xī（溪水、小溪、溪流）

奔bēn（奔跑、飛奔、奔向）

沒mò（淹沒、沒落、沉沒）

衝chōng（衝刺、衝出、衝破）

毀huǐ（毀壞、毀滅、衝毀）

屋wū（房屋、屋頂、屋子）

猜cāi（猜謎、猜想、猜測）

三、多音字

衝chōng (衝擊)chòng (衝子)

沒méi (沒有)mò(吞沒)

給gěi（給你）jǐ（給予）

作zuò（作業）zuō（作坊）

四、近義詞

溫和—溫順 暴躁—急躁 幫助—幫忙 災害—災難

五、反義詞

好—壞 溫和—暴躁 發動—終止 許多—少許

六、理解詞語

傍晚：臨近晚上的時候。

溫和：不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。

暴躁：遇事急躁，容易發怒。

灌溉：把水輸送到田地裡。

災害：自然或認為的因素造成的傷害。

七、句子解析

1.有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

運用比喻的修辭方法，形象地寫出了雲的不同色彩。

「白衣服」指白雲，「黑衣服」指烏雲，「紅袍」指朝霞和晚霞。

2.「平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌、開大會。」

四個擬人句組成排比句，生動形象地寫出了水存在的不同地方，語言優美，有氣勢。

八、問題歸納

1.「我」是什麼？「我」會變成些什麼？

「我」是水。「我」會變成汽、雲、雨、冰雹、雪。

2.讀第四自然段，想一想「我」溫和、暴躁的時候分別會做些什麼？

「我」在溫和的時候，做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。「我」在暴躁的時候，也做過許多壞事，淹沒莊稼，衝毀房屋，給人們帶來災害。

3.結尾有什麼特點？起到了什麼作用？

採用疑問句的形式結尾，照應了文題，使文章結構更加完整。

九、課文主題

課文採用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態和對人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務，還需我們繼續努力。

十、教材課後習題

區分落、打、飄

秋天到了，葉子從樹上落了下來。

小明拿著球拍打羽毛球。

雪花從天空中飄下來。

課文3 植物媽媽有辦法

—、給我會寫的字注音並組詞。

法fǎ（方法、辦法、用法）

如rú（如果、假如、如同）

腳jiǎo（腳步、雙腳、腳下）

它tā（它們、它的、打它）

娃wá（女娃、娃娃、男娃）

她tā（她的、她們、她家）

毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）

更gèng（更加、更好、更快）

知zhī（求知、知了、知道）

識shí（常識、識別、認識）

二、給我會認的字注音並組詞。

植zhí（植物、植樹、種植）

為wéi（為人、作為、成為）

旅lǚ（旅行、旅遊、旅長）

備bèi（準備、備用、防備）

紛fēn（紛紛、紛飛、紛擾）

刺cì（帶刺、毛刺、刺客）

底dǐ（海底、井底、底下）

炸zhà（炸彈、炸開、爆炸）

離lí（離開、離別、分離）

察chá（觀察、察看、警察）

粗cū（粗心、粗壯、粗細）

得dé（得到、得數、得意）

三、多音字

為wéi (為難)wèi(因為)

降jiàng（下降）xiáng（投降）

發fā（發生）fà（頭髮）

得děi(就得)dé(得意)

更gēng（三更）gèng（更加）

四、近義詞

如果—假如 告別—告辭 旅行—旅遊 辦法—方法 仔細—認真

五、反義詞

告別—相聚 仔細—馬虎 粗心—用心

六、理解詞語

四海為家：指無論什麼地方都可以當作自己的家。

旅行：為了辦事或遊覽從一個地方去到另一個地方。

紛紛：①多而雜亂。②接二連三地。

炸：突然爆裂。

仔細：細心。

觀察：仔細察看。

粗心：不細心。

七、句子解析

1.孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麼辦法？」

運用了擬人的修辭，把植物當作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣。

2.豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

「更」字突出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。

「蹦著跳著」也使我們感受到種子們的開心、活潑。

八、問題歸納

讀最後一小節，思考：這一小節寫得是什麼？有什麼作用？

告訴小朋友平時要養成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。

九、課文主題

這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。

十、教材課後習題

1、課文介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會傳播種子的植物蒲公英靠風力傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子。

2、鳳仙花的果實會炸裂，把種子彈向四方；椰子樹利用自己的位置優勢，果實成熟後，靠流動的海水傳播種子。

語文園地一

一、書寫提示

「作、法」這兩個字是左窄右寬。

「都、別」兩個字是左寬右窄。

二、日積月累

梅花

(宋)王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

古詩大意

那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

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