張增印：甘做鄉村教育「守望者」

編者按：陶行知先生說：「評價一所學校，首先要評價這所學校的校長。校長是一所學校的靈魂。」鄉村小學校長是義務教育中的重要力量，雖然他們面臨教育資源不均衡的難題，但他們堅守在一線，通過創新為鄉村孩子提供優質的教育。

一輩子幹同一件事——教書育人，是張增印的人生軌跡。

1986年參加工作起，張增印就把根扎在了家鄉——洛川縣石頭鎮，從史家圪嶗小學到吳家莊完全小學，從帶課教師到班主任、後勤主任、校長。34年，2所學校，4種身份，張增印與教育結緣，與教育相知。教育對於張增印而言，不僅僅是一份「稻粱謀」的工作，更是一份熱愛，一份責任與擔當。

34年來，張增印始終把「辦好家門口的教育」作為辦學初心，堅守在家鄉這塊熱土上，憑著對農村孩子與生俱來的熱愛和對鄉村教育痴情不改的韌勁，甘做鄉村教育「守望者」。先後被授予「陝西省最美鄉村教師」、「優秀報告員」、延安市「王思明式教師」、洛川縣「先進教育工作者」、「師德標兵」「陝西省最美鄉村教師」、「優秀校（園）長等多項殊榮。

「臨危受命」學校舊貌換新顏

在洛川縣的校園長裡，張增印的身份較為特殊——他所任職的吳家莊完全小學，是全縣唯一的村級公辦小學。

今年54歲的張增印是土生土長的吳家莊村人，從祠堂、窯洞、土瓦房，到建起教學樓、塑膠運動場的標準校舍，他見證了這所村級小學的變遷。

「當時的教室是建了幾十年的舊瓦房，教師宿舍的地面坑坑窪窪，石膏板搭建的頂棚一下雨就漏水……」張增印至今還記得自己2009年調任吳家莊完全小學校長時學校的情形。當時，由於種種原因，學校辦學條件差，教師流動頻繁，生源流失嚴重，全校僅剩下50多名學生。

「臨危受命」的張增印一到任，就挨家挨戶走訪，向家長、學生了解學校情況。張增印的行動，讓村民們都看到了希望：「只要你能把學校辦好，讓村裡的娃娃們有個好學校上，你怎樣做我們都支持。」

村民們的信任堅定了張增印的信心和決心。他組織召開家長會、村民大會，徵求大家的意見和建議，協助村上成立教育發展協會。村民們慷慨解囊，村子在外工作人員、企業愛心人士等紛紛受到感染，也踴躍捐款，累計捐資100多萬元，用於改善學校辦學條件和教師待遇，提高辦學水平。

梧桐花開，鳳凰自來。吳家莊完小流失的生源又回來了，連周邊村子的孩子也來了。「尤其是2014年以來，政府先後投入資金1000多萬元，讓學校駛入了發展快車道。」張增印高興地說，在政府的支持下，學校徹底告別了逢雨必漏的教室、四面透風的教師宿舍，建起了標準的教學樓、學生餐廳、教師宿舍、塑膠運動場、水廁，增添了各種現代化教學儀器設備，校容校貌煥然一新。

「如今我們學校佔地面積1.2萬平方米，建築面積3800平方米，各類教室齊全，現代化教學設施齊備，老師認真負責，一點兒也不比城裡學校差。」看著眼前的校園，張增印一臉驕傲。

讓鄉村教師「留得住、教得好」

作為偏遠鄉鎮的村級小學，鄉村教師難招難留、待遇低等更是擺在張增印面前的現實問題。

「發展鄉村教育，教師是關鍵。只有讓優秀的教育工作者紮根鄉村，以優質的教育資源作保障，才能有效消除城鄉之間的教育差距。」張增印說幹就幹，他聯合村教育發展協會在外聘請優秀教師，並建立了一系列激勵考核辦法，將考核結果和教職工工資直接掛鈎，讓勞者多得、能者多得。

「我們不同年級實行對應的量化考核，基礎任務很容易達到，在此基礎上多得一分獎勵10元，少得一分扣除1元，上學期兩個月下來我能拿8000多元，待遇比原來好了許多！」，在吳家莊完全小學任教八年的教師賈雲珍，對這種「重獎輕罰」激勵機制很是滿意。

然而，張增印並不滿於此，他除了讓教師「留得住」，還得讓教師「教得好」，讓教學質量有保障。為此，「引進來」「走出去」「教學大練兵」成了吳家莊完全小學教師隊伍建設的常態化工作。

「我們每學期都會讓教師出去培訓，同時還從縣上邀請教師來學校進行專題講座，對於教學經驗薄弱的教師進行結對幫扶，通過各種方法快速提升教師教學水平」，張增印說， 「尤其是每學期組織的『教學大練兵』活動讓教師之間相互切磋，指出教學工作中的優缺點，有針對性的彌補不足、發揚長處。」

短短幾年間，吳家莊完全小學教育教學質量大幅提升，學科檢測成績連續幾年在全鎮名列前茅。目前在校學生增加到7個教學班220人。

辦出有特色的鄉村教育

在吳家莊完全小學的校園裡，有一座特殊的教室——一塊2.6畝的校農基地，這也是這座有著88年建校史的學校，始終保持的教學傳統。

校農基地一分為四，實行分班管理，用作學生的勞動實踐課堂。在這裡，老師帶學生們栽種西紅柿、黃瓜、豆角等瓜果蔬菜，通過勞動實踐，培養學生的動手能力，讓學生從小就養成勞動觀念，在實踐中感受生活。

「我們平時學習的東西都在書本上面，沒有實際操作的機會，這個課堂讓我們真正的來到田間地頭，體驗蔬菜生長的全過程，品嘗自己親手種植的蔬菜，感覺特別有趣！」四年級學生張戈雅說起校農基地，滿眼歡喜。

「學生優秀與否分數不是衡量的唯一標準，我們要培養的是全面發展的人。」張增印說，他在保持學校接地氣的同時，還要讓學校趕潮流。

2019年，學校新裝了3間多媒體教室，設施設備在陝西省各級各類學校中都屬一流，學生們通過網絡互動課堂，享受到了城市裡的優質教育資源。

吳家莊完全小學也成了全市開展遠程同步課堂的試點學校，從2019年開始，與縣城的豐園小學進行城鄉網際網路教學。目前，課程範圍覆蓋四到六年級的語文、數學、英語、美術、音樂等科目，深受師生們歡迎。

「我最喜歡在智慧教室上課了，可以和城裡的老師同學一起上課、互動交流，老師講得好，我們學得快。」六年級學生劉佳琦說。

看著學校越來越好，張增印除了自豪，更多的是自信。「從小我生長在農村，深知農村孩子求學的不易和用知識改變命運的重要性，回顧我的從教歷程，沒有幹啥轟轟烈烈的大事，只有對教育的執著情懷和辦好家鄉小學的決心。」張增印說，教育需要堅守，人的培養要有「根」，這個「根」就是對自己家鄉的熱愛。