在這幾年的教學過程中，當問及學生託福閱讀主要的問題是什麼，十有八九會回答到長難句不理解，導致文章看不懂，題目做不對。長難句儼然已成為託福閱讀得高分的一個攔路虎。確實，單詞，句子分析以及解題思路，託福閱讀取勝的三大要素。句子分析尤其是長難句的分析在閱讀這一部分佔了相當大的比例。今天我們就將討論一下如何攻克託福閱讀中的長難句。
首先我們得了解什麼樣的句子算作長難句，長難句主要分為三大類型：
1 修飾成分繁多
e.g. The high cost to investors of developing trade by sea between East and West indicates the great size of the profits that such trade could produce
這種類型在託福閱讀中最為常見，尤其在句子簡化題中常作為考點。特點在於有各種修飾成分修飾，以至於找不到句子的主幹，即主要意思，導致能難判斷整體意思。
首先我們得了解什麼是修飾成分,因為只有了解修飾成分結構，我們才能把這些部分去掉，找到句子主幹。修飾成分可以分為三大類：
(1)從句：
限於同位語從句，定語從句(形容詞性從句)，狀語從句(副詞性從句)即去掉從句之
後對主幹的結構沒有影響的從句。這邊大致介紹一下各類從句，具體請同學們再去翻翻自己的語法書啦.
①同位語從句：用來對其前面的抽象名詞進行解釋說明，被解釋說明的詞和同位語在邏輯上是主表關係
e.g. I have no idea what he likes.
②定語從句：從句在主句中作用是形容詞。
e.g. There are many organizations whose purpose is to help the homeless.
③狀語從句：從句在主句中的作用是副詞。它可以修飾謂語、非謂語動詞、定語、狀語或整個句子。
e.g. You should have put the book where you found it.
(2)介詞詞組：
from.. to… / of… / by…/ without…
(3)非謂語動詞形式： doing, to do, done
現在我們來分析第一個例句 to investors, of developing tread, by sea, between East and West屬於介詞詞組,可以去掉，that such trade could produce屬於從句，可以去掉，剩下的主幹即：The high cost indicates the great size of the profits. 高的花費表明了巨大的利潤。當然修飾成分也不用去得乾乾淨淨，以至於句子都沒有多少成分，失去了分析的意義，去修飾成分主要是為了讓我們更好的找到句子主幹，可以適可為止。
2 固定詞組拆分
e.g. The heat quickly removed from a heat reservoir is replaced so slowly by geological processes that geothermal energy is not, practically speaking, renewable.
相比於第一種類型出現頻率較低。雖然在句子簡化題中考的機率相對較少，但是在題目選項中或者是原文關鍵信息點中也會常出現。特點在於如果對於固定詞組不熟悉，會導致找不到句子主幹，甚至會覺得句子結構出現問題。
這種類型的句子要求學生平時對於固定詞組搭配進行累積，這樣在句子中看到詞組一半內容的時候就要考慮到後面是否會出現另外一半，才能把握句子整體的意思。託福閱讀中常見的拆分固定詞組有：so/such…that… as…as… neither…nor… from…to… between…and…等。
在前面的例句中就出現了so…that…的拆分，結合第一種類型去掉修飾成分，原文主幹信息即： The heat is replaced so slowly that geothermal energy is not renewable. 熱量被替換如此慢以至於地熱能不可再生。而有些同學對於so…that…句型不熟悉，以為that引導的是從句，而去掉後面的內容，導致整體結構不完整。
3 倒裝句型。
e.g. Nor have merchants and artisans ever had much tolerance for aristocratic professions of moral superiority, favoring instead an egalitarian ethic of the open market, where steady hard work, the loyalty of one's fellows, and entrepreneurial skill make all the difference.
相比於前兩者難度較低，只要學生對於句子基本結構有一定的了解，倒裝句型較好辨析。且句子倒裝後對意思整題影響不大，主要內容相對來說還是比較好獲取的。
這種類型的句子要求學生了解常見的倒裝情況，下列即託福閱讀中常見的倒裝：
(1)用於neither， nor 及 so後面。
Neither/nor do I.
(2)only +副詞、介詞短語、狀語從句，置於句首時，後面的主謂需倒裝。
Only by working hard can we passed this difficult examination.
(3) 用於not only 之後。
Not only do I know Tom, but I am his teacher.
(4) 帶有否定意義的副詞或者狀語置於句首時，主謂就需倒裝。
Under no circumstances should we give up.
(5) to such lengths, to such degree, to such extent等表示程度的介詞短語置於句首，主謂需倒裝。
To such lengths did he go on with his windy speech.
(6)as 引導的方式從句中
She travelled a great deal, as did most of her friends.
(7)not until, only when置於句首
Not until the child fell asleep did the mother leave the room.
在第一個例句中就出現了nor的倒裝，即商人和工匠也不能容忍…，所以nor後面的內容是商人和工匠沒有的，如果不能辨析出這層關係，很有可能導致肯否定理解錯誤，影響信息點把握。