疫情期間，學校延遲開學，最焦慮的莫過於家長了，孩子學習耽誤了怎麼辦？孩子在家，總得有人看管吧。通過網課，讓孩子在家也能學習， 但家長們懸著的一顆心就此放下了嗎？來看一段視頻，看看網課把媽媽們逼成了什麼樣↓↓
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以色列媽媽「咆哮式」吐槽網課：孩子好得很 我快要崩潰了
在全球戰「疫」的當下，孩子上網課，幾乎是所有家長要面臨的問題。網課一開，忙的可不只孩子，可能家長比孩子還累。不少家長直呼，當家長太難了！相比以往，家長在經濟上、時間上、心理上的負擔都大大增加。
網課耗材買買買 學習成本噌噌漲
在網上上課，設備是剛需。首先是電腦或者平板電腦或手機，視頻連線的硬體肯定少不了。然後就是印表機和複印紙，上了課還要完成老師布置的作業。京東網購數據顯示，2月2日到11日剛過完年的一周，學生平板電腦成交額同比就增長了95%，家庭印表機同比增長了16倍。而百度搜索數據顯示，近90天，兒童手機、兒童電腦、學生電腦，搜索熱度同比上漲95%，環比上漲106%。在網課剛開始那段時間，不管是電商平臺還是線下商店，印表機、平板電腦、筆記本電腦的銷量大增，甚至是「一機難求」。
學生家長：之前我在網上也訂了，但遲遲不發貨。所以我今天實在忍不住了，來實體店看一下。
銷售人員 潘黎斌：學生家長來買的，就是目的很明確，我現在要個印表機，我要打作業。噴墨這種低價位的已經全部賣完了，包括樣機都賣完了，七八百的全部賣完了。
而一時買不到印表機或不想買印表機的，就得花錢列印了，這筆費用積累起來也不是個小數目。
陪讀打卡調設備 全家上陣忙網課
孩子在家上網課，監督學習的任務，就落在了家長身上。疫情初期，家長一邊雲辦公，一邊還得為孩子上網課做好設備調試、環境布置等後勤保障。
學生家長：每天我和我媳婦給孩子打卡上課，每天按照學校的要求一套做下來。
家長沒上班還好，等到越來越多的企業復工了，一些雙職工的家庭，則面臨著孩子無人看管的難題。一些家庭，老人可以幫忙看孩子，但全天無休的陪讀，也讓老人有些吃不消。上海的施奶奶老兩口，最近就每天陪著一年級的小孫女在家上網課，從早上9點開始一直要到下午4點半。
洪爺爺：孫女現在天天在家，我還要動腦筋燒什麼菜，她喜歡的菜，還要天天陪她讀書。
施奶奶：我們都希望快點開學，我們都快瘋了。
讓家長感到壓力的可不只是時間，家裡還要會技術保障。上網課，電腦設備得會調吧？斷網了得會修吧？視頻得會切換吧？在不同的網課平臺打卡，需要熟練使用各種不同的App吧，有網友這樣總結：孩子上網課至少需要6個保障組——技術支持組、監督管理組、服務保障組、攝影攝像組、聯絡通訊組、安全保障組，一個都不能少。
學生家長：稍微有點繁瑣，也有點心累，因為有好多家長初期不是很會操作。
語數美音都要會 家長陪讀有點難
而就算這些都到位，家長最好把之前扔掉的書本複習一下。因為要充當起陪讀老師，監督學習，檢查作業這些任務比以往重了好多。語文、數學、地理、歷史，甚至美術、音樂、體育、手工都要跟得上進度，不然就可能在孩子面前很尷尬。而且很多家長還是白天上班辛苦了一天，下了班還有大量的作業等著去陪孩子完成，勞心勞力的感覺，有網友直呼：這屆家長太難了！
21世紀教育研究院副院長 熊丙奇：可能因為我們孩子在家裡面進行學習，因此很多的時候，學校就直接把輔導孩子做作業的任務交給了家長，而且似乎變得是名正言順的。但實際上我們可以看到的是家長的文化程度各不相同，其實家長還有自己的一些事務，在這個過程中，其實家長就不堪重負。
停課不停學 家長負擔怎麼減？
眼下，學校全面複課還尚需時日，孩子要上網課，家長也要復工，那麼如何在這之間找到一個平衡，給家長減減負呢？
統一學習和打卡平臺 減少打卡次數
目前各學校的在線教學涉及到多個平臺，要求打卡的次數較多。專家表示，如果以學校、年級或班級為單位，統一打卡，減少打卡次數，將可以大幅減輕家長的負擔。
華南師範大學教育信息技術學院教授 鍾柏昌：比如說每天例行的健康信息上報，在前期已經積累了充分的基礎數據，在疫情已經得到有效控制的情況下，建議學校可以採用「按需填報」的方式。當有例外情況出現時，讓家長單獨上報。這種簡化打卡的策略不僅是減輕家長的負擔，也是減輕教師的負擔。
減少學生或家長批改作業的要求
一些教師布置完作業後，要求學生自主批改並上傳結果，目的是要培養學生的自主學習能力。初衷很好，但很多時候這一任務很自然地從學生「轉移」給了家長。專家建議教師收回作業批改的權力，也將有利於提高作業的質量。
21世紀教育研究院副院長 熊丙奇：我們家庭教育和學校教育必須有一個非常明確的界定，家長不要參與孩子的作業過程，而是監督學生在某一個時間節點去做某一件事，培養學生的自主學習習慣。老師應該去輔導、檢查學生的學習效果，看學生掌握的情況究竟如何。如果說學生掌握的情況不好，老師馬上就應該調整。
減少下載、列印學習資料的頻次
需要下載列印的學習資料太多、太頻繁，佔用了家長較多時間。考慮到學生視力健康，教師通常要求學生書面完成作業並拍照提交。專家認為這種考慮有其合理之處，建議做好平衡。
華南師範大學教育信息技術學院教授 鍾柏昌：一方面鼓勵學生選擇用在線的方式完成那些適合線上就可以做好的學習任務；例如，儘量採用以客觀題為主的在線小測驗代替紙卷；另一方面，針對那些必須書寫的作業，不妨由教師推薦給家委會統一購買紙質材料和練習冊；方便家長利用周末等空閒時間一次性做好相關材料準備，而無需每天等待下載、列印。
增加家校交流合作 得到更優化的方法
專家還建議，每個班級的網絡平臺中增加匿名交流版塊，家校之間坦誠交流，得到更優化的方法。
華南師範大學教育信息技術學院教授 鍾柏昌：只有給家長減負，才能解放家長，從而緊密配合復工復產的國家部署，這也是教育領域在這樣一個特殊的困難時期，可以實現的重要的社會價值。
上網課不是家校責任的「加減法」
從報導中我們看到，孩子上網課，最累的卻是家長，問題其實出在家校之間的責任劃分上。家庭教育很重要，重在為孩子樹立正確的人生觀，重在培養孩子的生活能力。但傳道授業解惑，學科專業教育，首要的責任還是在學校。上網課，不是家校責任的「加減法」，不能只是把線下教學照搬到網絡平臺上，不能把教師和學校的職責簡單平移到家長肩上。設計網絡課程的內容和作業，應該以學生的實際情況為依據，而不是家長的承受能力。學習畢竟是學生自己的事兒。我們常說授人以魚不如授人以漁，其實現在上網課就是一個機會，把學習的主動權還給孩子。家長和學校要做的是幫助孩子做好時間管理，幫助他們養成自己解決問題的習慣。學會為自己的事情負責，孩子們會終生受益。