上網課，筆記應該是怎麼樣的呢？
小學的：
這是一年級的筆記，很認真的一個孩子，我覺得一年級能做到這種程度是非常不錯的，只要有堅持，以後的筆記只會越來越好。
這些字，一看就是有練過的，很多的初中生也寫不出這麼好看的字。雖然練過的時間不長，但是有堅持，以後的字會越來越漂亮的。
見字如面，這應該是一個女孩子寫的字。為什麼呢？我也猜的。
上網課，累了，可以練練字，放鬆下心情，練字與看書都能使人平靜。
不過看了下面的這張筆記我相信很多人心裡都不會平靜了。
五年級下冊語文的第1課古詩三首的筆記，說實話，我第一眼見到還以為是初中的筆記，
仔細看了課文才知道，這個是五年級的筆記。上網課，把筆記做成這樣，確實秒殺99%的同齡人。
對於這個學生，我還是以鼓勵為主，實際上到了五年級，是可以變通些了，有些不是特別重要的內容是可以刪減掉的。
基礎知識能夠記住，這部分是可以不用做筆記。
而古詩的意思，最好是看了講解後用自己的話概括出來，然後記錄在旁邊。
這樣筆記會更加簡潔，不像上面密密麻麻的。雖然用多種畫筆標出來，但是還是有點兒難受。小學生做筆記，做到這程度確實不易，希望這個小朋友可以再精進一下，這樣對學習應該會更好的。
這是另外一個五年級的孩子的筆記，相對來說會簡約一點，當然每個人要記錄的筆記實際是不一樣的，
這個取決於每個孩子的學習能力。
這個是六年級的，有一些以前初中才學的古詩，已經到了小學了，
如這首迢迢牽牛星，也說明了要學的古詩越來越多了。
數學很多人一直以為是不用做筆記的，但是這筆記就替那些初中的同學上了一課。
知道你以前有多麼幸福了嗎？
數學用思維導圖做筆記確實很好。
下面我們來看看初中和高中的，看這些努力做筆記的，還有裝的是怎麼樣的。
像這種一整天在擔憂筆記本丟的不是少數人。
像這種為了應付做筆記的，把偷懶說得這麼清新脫俗，筆記估計久了自己都不知道記的是什麼了，那樣記筆記就沒有意義了。
初中的，
小學五年級的
這個是初高中的英語筆記，不過字比起前面的小學還是有點距離。沒有對比是沒有傷害的，筆記還是要認真記。就如上面那位小同學說的，筆記記錄得只有自己看得出了。（這是個笑話）畢竟有做筆記還是值得鼓勵的，有不足的地方，我們改就行了。
強迫症的同學記筆記確實是件麻煩事。
這份的筆記是不是跟前面的那五年級有得一比了，不過初中的還是要學會精簡筆記，讓筆記更加容易記錄，更加容易記住。
畢竟，我也知道，初高中的筆記多，要學的科目多，內容雜，沒有精簡筆記學習也是很累的。
精簡記錄筆記這個是一個長期訓練的過程。
每個人，最初記錄畢竟的時候都是不堪回首的，但隨著時間的推移，有的人為什麼筆記越來越好呢？有的呢？
這個還叫沒有做過筆記呢？
很多人都說自己沒有做筆記，沒有上網課，直到見面的時候發現，其他人都做了，只有自己沒上網課沒做筆記。
比如上面這位高二的同學，他就是那個一直跟別人說沒有做筆記，沒有做作業的人。結果呢？
老師讓畫的，讓寫的他都記了。
記錄筆記並不是沒有快的方法與訣竅，如下面的這些同學：
大學用不用做筆記呢？
看下這個，這個應該是高等代數的筆記了，一轉眼多少年過去了，看見數學還是能想起以前抄作業的情形。當然也有可能是高中的筆記畢竟高中也有些，但是大學中高代確實需要做筆記。
這個我覺得講得還是有一定的道理。
看了這麼多筆記，覺得他們都做得不錯，有做總比沒做好，你說呢？