活動目標：
1、嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。
2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。
3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪
活動準備：
一副欣賞畫
活動過程：
1、觀察和討論
——出示圖片提問：
(1)圖上有誰?
(2)機器人是什麼樣的?
——誰在玩、誰不在玩?——機器人很想學本領，可是電腦程式沒有輸入，所以不會活動。
2、思考和演示
我們來做科學家，教機器人學本領。
——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體
——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學敬禮，該輸入什麼信號呢?
——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標記)
——與幼兒互動畫手上舉的動作(師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎?
——一起互動畫抬腿的動作
——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。
3、幼兒創作，師指導
——機器人還想學很多本領呢，你想教它什麼本領?請你為它輸入信號。
——把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什麼機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。
——你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然後畫下來!
——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。