由省委宣傳部、省教育廳主辦的「2019齊魯最美教師」評選活動，經過層層篩選、嚴格公示，今年最終評選出11名「2019 齊魯最美教師」。「山東教育發布"自今日起將帶大家走近這11位齊魯最美教師，傾聽他們的故事。
視頻：走近「2019齊魯最美教師」王冰↓↓↓
個人簡介
王冰，女，1974年11月生，中共黨員，大專學歷，淄博市實驗幼兒園一級教師。現擔任教研組長工作。
王冰老師執教24年，可謂碩果纍纍↓↓↓
王冰在工作中積極參加教科研活動，主動探索課程改革的新路子，不斷吸取國際國內前沿、先進的教育理念，努力提高理論水平和教研水平，成長為一名反思型、研究型教師，教育教學成績突出。2016年，入選山東省第三屆齊魯名師工程人選，2013年，被評為「山東省特級教師」；2011年，被評為「淄博市特級教師」；2009年，被評為「淄博市優秀教師」；2008年，被評為「淄博市師德標兵」、「優秀青年教師標兵」；2003年，被評為「山東省級教學能手」、「淄博市教學能手」；2000年獲山東省優質課評比一等獎；2004年獲淄博市幼兒教師專業技能大賽一等獎。
王冰政治立場堅定，能夠認真學習貫徹黨的路線方針政策，處處以黨員的標準嚴格要求自己，以紮實敬業的精神對待幼教工作，為人師表，德才兼備，關愛幼兒，做孩子與家長的知心朋友，贏得了孩子們和家長的信任。作為工作在幼教一線的教師，王冰老師認真履行教師職責，以紮實敬業的態度對待每一天的工作。在教學中，認真體會《新綱要》、《幼兒園教師專業標準》、《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，自覺貫徹「一日生活即教育」的理念，注重從生活中汲取教育資源，用整合的觀念來組織教學，促進幼兒生活、學習和良好社會性品質的全面發展，得到領導和老師們的一致好評。
作為齊魯名師工程人選，投身教研活動、淬鍊業務能力是王冰的不懈追求。三年來，她以申報的教研課題為主要研究內容，同時兼顧自己在教學工作中承擔的其他教研任務，在實踐中不斷嘗試、反思和提升，以腳踏實力的付出努力去做一名有教研實力的教師。 王冰申報的教研課題《在幼兒文學作品鑑賞中提升幼兒審美素養的實踐研究》,以培養幼兒的審美感知、審美情感、審美想像與創造、審美評價的審美素養為核心，形成在幼兒園文學作品鑑賞活動中對幼兒進行美育浸潤的有效方法、策略。本課題在各級專家的指導下，一路摸素，一路探求，從幼兒發展的視野，對不同類型文學作品的美育價值進行了透析。在找到這些美育的著力點之後，根據幼兒的學習特點、鑑賞水平和理解能力，探索出了在故事、詩歌、散文、童謠等不同題材文學作品鑑賞中培養幼兒審美素養、進行美育浸潤的獨特方式。 2017年，王冰參與了《淄博市中小學學科美育指引》學前段的編寫工作，跟隨編寫團隊，以《山東省幼兒園課程指導（教師用書）》為藍本，從幼兒美育的視角，對小班、中班、大班36個主題中蘊含的美育價值進行了全方位的審視和梳理，形成了一套基於課程的完整的美育框架體系。 2017年，作為課題組主要成員，王冰參與了創新項目《接手幼兒園小班的實踐研究》的研究，針對如何緩解新生入園焦慮形成了新生入園「六步走」梯度策略。在王翠霞園長主持下，凝聚著研究思考與收穫的12萬字專著《接手幼兒園小班——幫助孩子快樂入園》正式出版，全國發行，為廣大家長和幼教工作者提高新生入園工作質量提供了優質的借鑑資源。淄博師專學前教育學院更是將此書作為學生實踐課程的必備教材。作為園裡的骨幹教師,王冰參加了北京師範大學學前教育的研究生進修班和國培計劃幼兒園骨幹教師班的學習，主動探索課程改革的新動向，不斷優化教育行為。王冰在工作中紮實肯幹，悉心鑽研，力求開拓進取，形成自己的教育特色。和孩子們一起探索的主題活動《走近小學》、《淄博美食》、《風箏》等，豐富生動；所執教的省市級公開課《快樂的小公主》《沒有牙齒的大老虎》《風在哪裡》等，多次受到好評。總結教學收穫的多篇論文先後獲得全國三等獎、省級二等獎和市級一等獎。論文《卡哇伊小鎮樂淘淘》、《挖掘主題活動中的數學元素》分別發表在2014年5月和2011年1月的《幼教園地》，《觀察記錄促教師專業成長》、《圖畫書走進託班教育活動的探索》、《做好幼小銜接，讓孩子樂享小學生活》分別發表在《中國教師報》、《山東教育報》等報刊。王冰參加了幼兒園多項課題研究。其中，「構建班級語言實習場提高幼兒口語表達能力」獲國家十二五課題一等獎、「有效挖掘生活環節課程資源的實踐研究」獲國家十一五課題一等獎，作為課題組成員，多次到淄川、周村、沂源、高青、淄博師範學院等主講《趣味來盥洗》，推廣教研成果。王冰還參加了華師大周兢教授主持的「兒童語言學習核心經驗」的課題研究，創設了「小龍人書社」「童謠長廊」「蟲蟲書屋」「繪本大書」等豐富多彩的語言環境，開展了「餐前朗誦」「睡前賞析」「班級書語會」「語言屋」等富有特色的班級活動，執教了《小時候》、《花園裡有什麼》、《啊嗚》、《雲朵麵包》《彩虹的盡頭》等典型活動，帶動了幼兒園閱讀活動的開展。
作為一名一線教師，紮根教學、帶好班級和整個級部的工作是王冰最本色的工作。精心設計教育活動、認真書寫觀察記錄、不斷提煉教學收穫是滋養她不斷成長的源頭活水，每天，分享孩子們的小秘密、觀察他們的一舉一動，感受他們成長的脈動，是王冰最幸福的時刻。王冰和孩子們一起創設了 「小龍人書社」、「耳朵養小魚」、 「百草堂」、「圖書夢工廠」、「夢想小劇場」、「休閒小站」等極富班級特色的區域和環境。她開展了具有班級特色的周末故事記錄，讓孩子們養成了用圖畫和符號記周記的好習慣，鍛鍊了表徵能力和語言組織能力。六一活動，她和老師們創設了令人耳目一新的「奇妙小鎮」，挑戰空間、水裡淘金、沙中尋寶、水落石出等活動讓孩子在動手動腦中感受奇妙的科學現象，體驗探究的無窮樂趣。新年活動，她充分發揮孩子的特點，主持、領誦、領舞，讓每一個孩子在家長面前有自己閃光的表現。畢業典禮，王冰把它定位為孩子人生中的第一次盛典，力爭展示教學成果、體現班級特色、給家長孩子最美好的回憶，為四年的幼兒園生活畫上了一個圓滿的句號。王冰長期以來一直擔任班主任工作，針對孩子的年齡特點開展了豐富多彩的活動，注重營造快樂民主、和諧上進的班級氛圍。她注重觀察幼兒、解讀幼兒，分析他們行為背後的原因，思考怎樣引導他們的發展，欣賞他們的成長進步，在體會著一名教師最大的快樂的同時，也得到了廣大家長的一致好評，所在班組連續多次被評為先進集體。她積極輔導孩子們發揮特長，並取得了優異的成績。1999年6月，輔導崔夢瑩小朋友獲得淄博市「未來之星」；2001年，輔導4名幼兒獲全國中小學生美術類一等獎；2004年，輔導3名幼兒獲市百靈藝術節美術一等獎，2010年，輔導4名幼兒獲市百靈藝術節故事一等獎，自己也被市教育局評為「優秀輔導教師」。
一個人的成長得益於所在團隊的影響與帶動。在專業成長的過程中，作為一名骨幹教師，王冰充分發揮「傳幫帶」的作用，多次在園本培訓中為青年教師授課、展示示範課。積極配合園領導，指導園內教師積極參與幼兒園「三研合一」課題研究，與她們共同說課評課，不斷提高她們的教學能力。王冰加入了教育部名校長領航工程「王翠霞園長工作室」，同時，吸納幼兒園的年輕教師加入到自己的名師工作室，在國家「萬人計劃」名師王翠霞園長的帶領下，對語言活動、區域活動、審美教育等內容進行了深入的探討。在這個過程中，她和教研團隊一起設計活動，一起觀課、評課，一起反思、提升，收穫的是專業成長的充實與快樂。在淄博市學前教育優質教研成果展示活動。王冰先後做了《透析高質量教研的活性成分——真互動》的主題匯報和中班詩歌活動《小雪花》的活動展示，展示了自己在教學中的思考與收穫。三年來，她參與指導的年輕教師取得了一個又一個佳績：劉靜入選山東省百佳教師，執教大班辯論活動《有弟弟妹妹好不好》在全國第五屆幼兒園語言教育大會進行展示。趙婷執教大班音樂活動《詠柳》、黃莎莎執教大班數學活動《6的分解組成》獲得山東省優課、淄博市優課。韓雪琴執教中班安全活動《被困電梯怎麼辦》入選山東省安全精品課例……2017年5月，王冰接受浙江教育出版社的邀請，赴杭州與浙江、上海的幼教名師同臺授課，執教了大班社會活動《有你真好》和《小小運動員》。在展示過程中，認真細緻的前期準備、富有內涵的目標預設、經典規範的教案文本、真實自然的課堂展示，展現了山東教師嚴謹、敦厚的作風，給參會的浙江同行留下了深刻的印象。2018年，王冰被聘為作為淄博師範高等專科學校的兼職教師，為大二的學生教授《幼兒園語言教學法》。她一邊認真研讀專業書籍，一邊梳理自己的教學經驗，將一個個生動的案例充實到教學方案之中，並結合學生設計教案、試講活動的實操練習進行有針對性的點評，讓整個教學活動既有理論的學習，又有實踐的提升，受到了淄博師範老師和學生的一致好評。
幼兒教育的探索和實踐是永無止境的，呵護孩子成長和真誠服務家長也是「沒有最好，只有更好」。在家長工作中，她想家長所想，有情有義做好家長工作。每次家長會，她會用學習生活中的案例來呈現孩子們成長的足跡，解析他們的年齡特點，引發新學期的活動預設，娓娓道來，深受家長的喜愛。每一次開放活動，她都用心設計，既展示了區域活動的魅力，也呈現了孩子成長的脈絡，讓家長看了讚嘆，也看了放心。同時，她也在家長工作中不斷創新思路，組織了「我愛運動」親子運動會、「卡哇伊小鎮」親子遊園、「雛鷹從這裡起飛」大班畢業典禮等一系列活動，深受家長好評。既展現了幼兒全面發展的良好風貌，也進一步密切了家園之間的合作，增強了家長參與的積極性、主動性。
一位老師這麼說過：「世界有兩個，一個是成人世界，一個是兒童世界。幼兒教師是成人世界派到兒童世界的友善的使者。」作為一名幼兒教師，王冰願用愛伴隨童心一起飛揚，和孩子們一起感受成長的快樂。
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