民治小學坐落於深圳北站旁，歷史悠久，由清末民初的一間私塾發展而來。現有39個教學班，48個功能室，是龍華新區最大規模條件最好的五所小學之一，曾被深圳市督導專家評為「深圳市不可多得的好小學」。
2004年開始踐行「讓每個師生都得到健康和諧發展」的辦學理念，2005年開展傳統文化教育，2007年實施各學科學生綜合素質評價。同時提前三年切合原寶安區教育局提出各中小學要創建學校辦學模式的要求，打造了「三自」教育（自我教育、 自主學習、自我發展）的辦學特色：「自我教育」即提倡教師通過日省吾身的自我反思進行自我教育，達到修身、齊家、治學、育人的目的；學生在教師的指導下進行自我教育，達到修身、齊家、治國、平天下的目的。「自主學習」即教師個體為追求專業進步的自我知識完善過程；學生在教師的正確引導下追求學業進步的自我知識完善過程。「自我發展」是指教師和學生通過個體的自我教育和自主學習完善個體人格、建構知識體系的過程。
自我教育——學生知書達禮
學校實行「三自」教育後，相繼開展了《以「自我教育」為特色的養成教育課題研究》、《以禮為核心的小學生自主養成教育研究》、《班主任如何培養學生自我教育研究》等一系列課題。
一、經典誦讀，明理激情——自我教育的理論
民治小學不僅把教育學生「學經明禮」納入到德育教學範疇，而且編寫國學校本教材《中華經典美文自主誦讀》讀本。通過開展「每日一句經典」、「每周一節國學課」、「每期一次經典誦讀測評」等活動，引領學生將傳統文化中意蘊豐厚的文化養料內化為學生的情感，達到踐行「自我教育」的目的。
二、禮儀孝道，反思內化——自我教育的起點
許多來民治小學參觀的人們都發現，這裡的學生在見到老師和家長們時行鞠躬禮。事實上，學校品行教育的最大亮色是禮孝並行。鞠躬禮和 「一二三四」孝道教育工程的推行，讓學生將對老師的尊重，對父母的孝順內化於心，外顯於行。
三、主題隊會，評價導行——自我教育的舞臺
主題教育活動是民治小學學生搭建的一個自我教育的舞臺。在主題班隊會中，充分發揮學生的主體作用，小組成員分工合作，自己主持，自我總結，激發學生參與其中的積極性和創造性，已基本形成由學生擔任主角的「自我教育」隊會模式。
自主學習——學生學能共進
在教學活動中學生是主體，培養學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識,而民治小學的自主學習已成為一道亮麗風景。
一、課堂踐行——自主學習的主旋律
2004年12月，民治小學申報了市級課題《學生自主學習方式的研究》，在課題的探索研究過程當中,逐漸構建了語、數、英三科自主學習教學模式，即：自主預習——自主探究——積極交流——自主總結——教師引評——自主作業。
以此為基礎，音、體、美等術科也進行了「自主學習模式」的推廣和運用，進一步建構了民治小學「自主學習」課堂教學特色。
二、校本延伸——自主學習的新樂章
早在2007年，民治小學就開展了一系列的校本課程，例如《中華經典美文自主誦讀》的自主學習和研究，初步構建了國學課堂模式：自主誦讀——引導釋疑——熟讀成誦——感悟致用。因成效突出，曾分別受邀去北京和上海做經驗介紹，並被評為傳統美德教育全國百佳示範學校。
自我發展——師生共創輝煌
一分耕耘，一分收穫。在「三自」教育辦學特色的指引下，學校取得了輝煌的辦學業績，近三年，師生參加各級各類競賽活動，獲獎共有4000多人次。龍華新區首屆六年級檢測中，語數英三科成績均為全區公辦學校第一。
一、精英薈萃展風採
民治小學為新區教育輸出6名校級領導、多名優秀教師，培養了8名區級名師；在新區首屆卓越課堂大賽中，教師獲2個特等獎，4個一等獎，榮獲團體特等獎。
二、莘莘學子綻光華
在各項比賽中，學生佳績頻傳，有十多個社團位列市、區一流水平：作文競賽連續6年獲區級特等獎；學生參加奧數和啟智杯數學競賽獲世界優秀獎1人次，亞洲區銀獎 10 人次，中國區金獎狀元 1 人次；參加深圳市中小學生垃圾減量分類知識競賽獲亞軍；參加深圳市機器人知識競賽獲一等獎，深圳市科技創新大賽獲一等獎；合唱連續7屆獲深圳市金獎、香港「金紫荊花最高獎」，民樂、管樂、舞蹈均多次獲市金銀獎；學生吳東嶽曾舉辦個人書法展，這在龍華新區小學生中尚屬首次；男子足球連續3年雄居龍華新區冠軍、深圳市第四名、全國電視大賽總決賽雙冠軍；男、女桌球隊獲深圳市團體第六名、龍華新區第一名；男子籃球斬獲龍華新區冠軍、深圳市亞軍。
三、百年名校競風流
師生的自我發展，也促進了學校的發展：校本課程精彩紛呈，《國畫》、《油畫》、《漫畫》、《桌球》課程被評為「深圳市好課程」；《國學》、《國畫》、《油畫》、《漫畫》、《兒童畫》、《合唱》課程被評為「龍華新區優秀校本課程案例」；語文科組、美術科組被評選為「龍華新區中小學示範學科組」；在龍華新區首批特色教育重點項目學校評審中，學校被評為「體育工作特色學校」和「藝術教育特色學校」；在2015年深圳市辦學水平評估總結反饋中，家長認可度高達99.52%。
這一項項成績，充分體現「三自」教育已內化到了每位民治師生的心裡，外顯成為了自覺的實際行動，指引著每位師生的學習和成長。
校長介紹
民治小學校長樊光合是中華民族傳統美德教育「百佳校長」、深圳市「優秀校長」、龍華新區首屆「教育工作突出貢獻者」（唯一一名小學校長）、龍華新區首屆名校長、原寶安區「優秀校長」和「優秀教師」，曾受邀在北京和上海的傳統美德教育成果展示交流會上做經驗介紹，是交流會上三千多所學校中唯一一位受邀做經驗介紹的小學校長。