讓身體和靈魂，同時在路上，這就是研學的意義。
世界那麼大，與橙塾TECP研學營一起前往各國，探訪學習不一樣的幼兒教育。
經過十幾個小時的飛行，11月7日下午，第五期TECP美國幼教研學營終於順利抵達美國芝加哥，受到埃裡克森研究院的熱烈歡迎。Charles副校長和張銀娜博士在歡迎儀式上為大家介紹了埃裡克森研究院和美國幼教業的相關情況，讓大家對此次研學之行充滿期待。
11月8日，抵達美國第二天，研學團的老師們就早早起床，出發前往我們本次研學的第一站——森林遊戲學校！
下面讓我們一起走進森林遊戲學校，了解森林遊戲學校的基本情況和園內一日活動，瞧一瞧森林教育是如何培養孩子的規則意識，如何幫助兒童養成良好行為習慣，如何鍛鍊出健康身體和習得生活技能的吧！
森林遊戲學校位於芝加哥近郊的城市公園。跟許多森林幼兒園一樣，這所幼兒園沒有圍牆——森林就是他們的教室！看，一個小柵欄就是幼兒園的校門！在森林幼兒園裡，除了搭建的一個供小朋友吃飯的小棚子外，就沒有其他的建築了。
森林遊戲學校的「校門」
幼兒園基本情況
擁有20多年的教育經驗的園長瑪利亞告訴我們，她以前從事的是華德福教育，開辦這所森林幼兒園有五年時間，幼兒園接收2-7歲的孩子，進行混齡教學，3歲以下的幼兒需要有家長陪同。目前園內有40多個小朋友和5位老師。每個孩子每周可能會來2-3天，園長會將時間安排好，學校每天只接收20多個小朋友，師生比在1:5左右。
森林遊戲學校的教育理念
森林遊戲學校視幼兒為有創造力和自主學習能力的個體。在瑪利亞看來，通過提供戶外的自由遊戲，可以依託自然發展幼兒的好奇心、毅力、責任感、抗挫能力，培養慷慨、樂觀、足智多謀（解決問題的能力）和自我調節等多種學習品質。孩子們在遊戲過程中，也可以獲得發展語言、數概念、測量等經驗的機會。所有這些，都會是他們未來進入學校學習、步入社會，受用一生的財富，也是學業學習的基礎。
森林學校所創造的環境，可以讓兒童自發地進行持續的有關自然的探索。除了低於-10度或者雷雨暴雨的天氣外，孩子們全年都在戶外活動。幼兒處於戶外的自然環境中，進行不間斷的、持續的非結構化探索性遊戲，通過這種長期而一致的體驗，幼兒逐漸在這個過程中建立與周圍生態環境的關係。
「有特色的教師」
與我們國內幼兒園不同的是，這所森林學校的教師並不是傳統意義上的「正規教師」。她們中有的並非畢業於師範學院，也沒有取得正規的教師資格證，她們來自藝術、農業、生物學、社會環境等多個不同專業，每個老師都有自己擅長的領域。因為共同的興趣和愛好，她們在日常的工作和學習中有參與兒童教育的經驗，相信這樣「有特色的教師」能給兒童在自然、種植、藝術等領域的學習中給予更為準確、專業的教育。
幼兒園一日活動
研學團的老師九點前到達森林遊戲學校，率先參觀了周圍的環境。這裡空氣清新，周圍是不同的樹木，有高高聳立的，也有倒下的，樹枝和樹葉也形狀各異。地上堆積了厚厚的樹葉，踩上去會發出「刺啦刺啦」的聲音。在這裡，可以充分地感受大風和陽光。這是一個無比自然的環境，在這裡，大自然是孩子們最好的遊樂場和學習場。
當孩子們早上九點來到森林幼兒園後，首先會進行一個集體儀式，老師們跟孩子通過跳舞、唱歌、講故事等儀式作為進入今天課程的開始。儘管天氣寒冷還刮著風，老師和小朋友們都穿上了厚厚的棉衣，但寒冷的天氣澆不息大家的熱情，小朋友也都是精神十足呢！
儀式環節結束以後，是集體活動的時間。老師們會給孩子們講故事或者講一些自然常識。在研學團抵達的今天，老師們用木頭拼出了公鹿和母鹿，跟孩子們講起了鹿的成長周期。通過跟老師交流，我們發現，每天、每周、每個季節老師們講的內容都是不一樣的，有可能今天講的是動物的知識，明天會講植物，後天則變成了藝術活動。
森林就是天然的課程，課程隨著季節自然而變化。不斷變化的天氣改變了自然環境的質地、顏色、遊戲的可能性。幼兒每天都在鮮活的生態系統中遊戲和學習，跨越四季，經歷不同天氣等等，隨之而來的是多種多樣的挑戰。
在參觀森林學校的過程中，給研學團成員留下最深刻印象的是，在孩子集體活動結束之後、進行自由遊戲時間之前，會有一個「規則約定」環節，對孩子們來說這個環節至關重要。
老師會和小朋友一起制定規則，老師們請小朋友說「今天你們想玩什麼呢？」有小朋友想把樹枝當作槍來玩，那麼玩槍的時候有什麼規則呢？有小朋友說：「不能拿槍指著別人。」如果有小朋友違反了這個規則，侵犯到別人，那麼這個小朋友可能就會被要求去一個地方（相當於反省室）待一會兒。這時候小朋友都會用舉手來表示自己是否同意這個規則，都同意的話那大家玩遊戲的時候就必須遵守這個規則。
在孩子自然玩耍時，有這樣一個約定的過程會讓他們產生一種「規則意識」，規則也是自由的一部分。另外，在遊戲的過程中，孩子也能習得一些好的行為以及產生保護自我的意識。
自由遊戲之後，進入兒童的午餐時間。森林學校內沒有食堂，午餐時間孩子們吃的都是從自己家裡帶來的便當。令研學團的老師們驚訝的是，孩子和老師們吃的午飯都是冷的！但孩子們吃得很開心。因為從小習慣吃冷的食物，所以這對他們的健康不會有影響。
午飯後，孩子們再次進入自由遊戲。因為快到聖誕節，幼兒園需要收集樹葉製作聖誕主題的裝飾，研學團的老師們也加入進去，幫忙一起收集樹葉。
這個才一歲半的小朋友跟著媽媽和姐姐一起來體驗森林幼兒園的活動。
當小朋友跟著老師鋸木頭時，老師會讓孩子看鋸子是怎麼樣工作的，鋸下的木屑又是什麼樣子的，他們將教育融入到遊戲當中，滲透到每一次和孩子的互動中去。
一個老師在生火製作食物，把土豆和胡蘿蔔加入鐵鍋裡一起燉。感興趣的孩子也會跟在老師旁邊，看食物是如何被火盆加熱的。
其他老師則分散在不同的區域照看孩子。
那麼，還有那些特色值得我們關注呢？繼續看！
孩子們有時候會產生一些矛盾，一個大一點的孩子想用筢子去試探小一點的孩子，這時候老師會出面進行幹預開導。
有的老師會帶孩子們去菜園子裡，教孩子們如何種花，讓孩子們品嘗花瓣的味道。
吃點心的時候，孩子們會進行感恩唱誦。
每天在戶外幾個小時，無論對家長還是幼兒來說，都具有一種讓人平靜、放鬆、愉悅、提神的功效，促進整個家庭的幸福安康。那些在戶外長時間遊戲的幼兒，通常都吃得很香，容易入睡，更開心，更容易照料。
研學團老師提問、討論環節
當一天的觀摩、融入體驗結束之後，研學團的老師們坐下來進入提問和討論環節，並跟大家分享了一些自己的感悟和收穫。下面是老師們探討的幾個主要方向：
1.幼兒是如何在森林學校養成自我保護能力？
2.幼兒如何學會規矩與規則 ？
3.幼兒如何認識自由與限制的界限 ？
4.森林遊戲學校教師如何成長 ？
如果你還想了解更多關於這所森林幼兒園的情況，比如以上所列出的問題，招生和學費的問題，以及所有你疑惑或感興趣的地方，都歡迎大家在文章下方留言哦～
後面我們還會與大家分享本期美國幼教研學將要去往的其它幾所幼兒園，歡迎關注我們！
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