《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，要加快發展城鄉職業教育和培訓網絡，努力使勞動者人人有知識，個個有技能。日前，最近召開的全國職業教育半工半讀試點工作會議上傳出消息：從明年起，除個別學生走向社會外，我國的初中畢業生將有一半升入高中，一半入讀職校。
這消息讓人鼓舞，也讓人感慨。如今，千軍萬馬過獨木橋上大學，貧困家庭上不起大學，上大學家庭再度貧困，以及大學生就業難的問題，已經成了一大社會難點、焦點。有數字顯示：近八年來，中國的大學招生從100萬人躍進到400萬人，兩年增加一倍；今年夏季大學招生達到410萬，而就業市場卻只能吸收其中的160萬，也就是說60%的大學生畢業後沒著落。難怪我們看到有那麼多的大學生從「大三」起就找工作，滿世界跑，許多人還是白跑。「北大高才生串糖葫蘆」已經不新鮮，現在又冒出北大學生求職受挫想「陪聊」謀生，引起校園學子譁然。
另一方面，中國沿海三大製造業基地――珠江三角洲、長江三角洲、環渤海灣地區，全部面臨技工短缺危機。2006年第一季度通過勞動力市場招聘各類最緊缺人員約52萬人，只有18萬人應聘，缺口38萬。還有，今年廣州技校畢業生一次性就業率達98%，月收入到2000元以上，這與大學生的就業成了冰火兩重天！
一方面是大學生就業難，另一方面是大量的崗位缺人。實在讓人鬧心！
都說青年是祖國的未來，可許許多多上不了大學的孩子要文憑沒文憑，要技能沒技能，他上哪兒去找飯碗？上了大學又沒有那麼多相應的崗位，幹別的又不會，上不著天，下不沾地，家長著急，孩子苦悶，學校無奈，這成了社會的一大難題。青年人連眼前的飯碗都沒解決，你去給他講祖國的未來，那好使嗎？和諧社會、民族復興大業更從何談起？
出路就在教育改革，改變這種只辦學不管就業的死胡同，開闢新道，讓青年一代人人有知識，個個有技能，才能各盡所能，天高任鳥飛。
辦學校，培養人才，也要多種形式，多種渠道。比如說，那麼多的企業需要那麼多的技術人才，為什麼要等著別人給你培養了送來，你就不能與學校聯手，培養你需要的人嗎？半工半讀，校企合作，工學結合，學了就能幹，這路子不行嗎？同樣，學校也不能關門辦學，只教書不管就業，為什麼不能與廠家溝通，給學生一個定點實習基地，讓他們學點實用技能？半工半讀，對一些貧困和不富裕家庭的孩子是一條路子，既能完成學業，獲得技能，還能得到一定的報酬，減輕家庭的壓力，一舉多得，多好的事情！令人欣喜的是，國家教育部近日確定，今年秋季開始，107所中等職業學校為半工半讀試點學校；今年中央財政已投入專項資金15億元，支持200多所示範性中等職業教育學校和300多個職業教育培訓基地，以及縣級職教中心。試點就是為了取得經驗，就是為了推廣。這讓人們看到了希望。
辦教育、讀書是為了什麼？這個答案，讓孔夫子的學生回答，就是：做官。讓今天的學子回答，則是：就業。可我們的教育家們長期以來，把這個答案搞得太抽象，太理想，把簡單的問題複雜化，害得今天那麼多年輕學生困惑、茫然。其實，對於絕大多數的青少年來說，讀書就是為了獲取知識、學習技能，然後走向社會，就業上崗，這樣才能談上為國家、為社會做貢獻，才談得上理想抱負。如果連飯碗都沒有著落，談什麼都是白搭。「第一是生存，第二是發展。」這是偉大的文學家又是教育家的魯迅先生早就說過的。生存，就是要有飯碗，這是第一位的，然後才能談發展，多通俗，多實在。
半工半讀、職業教育會不會耽誤甚至扼殺天才呢？半工半讀照樣可以出人才，學習是終生的事，就業後同樣可以繼續學習，讀大本、讀研讀博，真正的人才總會脫穎而出，正象金子總會發光一樣。
但願我們的教育改革能走出一條新路來。
(責任編輯：黃成勳)