馬來西亞華人山村義教11年:「學生就是我的孩子」

廖樂年在課堂上本報通訊員 丘佳納攝

廖樂年和孩子們在一起。本報記者 吳春燕攝

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　　7月23日，馬來西亞華僑廖樂年的新一屆義教英語班，在廣東省梅州市大埔縣湖寮鎮長教村的翠軒公祠開學了。經過山路十八彎的顛簸，記者在長教村看到，廖樂年正在祠堂裡繪聲繪色地為學生們授課。一上午的課程，68歲的他只在短短的休息時間喝了口水。今年來學習的學生有700人，參加義教的有來自香港、廣州和大埔的70多名義工。

　　「廖老師教的是標準的英式英語」

　　記者跟著廖樂年在村裡走了一圈，誰見了他，都尊敬地喊一聲「老師」。然而，11年前他剛來到村裡時卻引來不少非議：放著國外的好日子不過，來這窮山溝裡免費教英語，哪有這等好人？難道是「顛鬼」(客家話「瘋子」)？

　　一個學期下來，廖樂年教的孩子英語成績直線上升，慕名而來的學生越來越多。來這裡上課的學生不分年齡，廖樂年根據英語水平的高低把他們分成不同的班，有針對性地進行教學。第一撥學生還沒下課，第二撥學生就已經候在門口了。

　　「在這裡待上一段時間，日常口語都沒問題。」來自湖南的志願者劉春明說。40歲的羅秀琴和女兒一起在班裡學英語，「我18歲就去廣州工作，在大酒店做過總機接線員，當時就想如果會英語多好。沒想到回到村裡，這個心願實現了。」她笑著說。

　　國務院僑務辦公室宣傳司副司長王士彤有一次來到長教村，認真地當起了英語班的「旁聽生」。王士彤曾在中國駐美大使館工作多年，與班上的幾個孩子交流後，對廖樂年的教學法深有感觸：「這些孩子太幸福了！廖老師教的是標準的英式英語，孩子們會終生受益。」

　　從2002年回到故鄉從事義教開始，11年來，廖樂年的弟子已達5000人。不知從什麼時候起，各家各戶開始搶著請他到家裡吃飯。

　　「學生就是我的孩子」

　　辦學不易。村民們幫廖樂年算了一筆帳：祠堂英語班維持運轉，每月最少需5000元；暑假4個星期的大課要花費3萬元；每年資助大學生，需10萬元以上；加上資助村民種苗等等，廖樂年每年起碼要花二三十萬元。

　　即便如此，廖樂年仍堅持免費招生。因此每年總有那麼一段時間，他要從長教村消失，奔走於香港、馬來西亞、新加坡以及歐美、澳洲等地，四處「化緣」。「回馬來西亞，我經常打高爾夫球，看到大老闆，就把球往那個方向打，搭上話就向他介紹英語班的事情，爭取經費。」廖樂年幽默地說自己是「棒打大款」。廣東省僑辦提供的數據顯示，10年來，廖樂年籌集的各種經費加起來起碼有200萬元。

　　廖樂年至今獨身。他說他並不孤獨，逢年過節，總會有不少學生從各大城市回來看他。他對記者說：「有了家庭，或許就不能投入這麼多精力輔導這麼多孩子了。學生就是我的孩子。」現在他最大的願望，就是能把祠堂學校發展成大埔縣的英文中心，這樣一來，等到有一天他教不動的時候，他的學生還可以繼續幫助更多的人實現夢想。

　　「我幫你，你幫我，世界更美好」

　　「學向善，伸援手，勿懷疑……」廖樂年幼時家境並不寬裕，是靠著別人的資助才完成學業，這些經歷讓他心懷感恩。因此，他一直希望自己在教孩子們英語的同時，也將做人的道理傳授給他們。

　　梅州市外事僑務局局長楊棟說，廖樂年讓人感動之處在於，他把每一件平凡的事都做得不平凡。他不僅自己做好事，還帶動周圍的人，讓愛心傳遞。村民廖安國把賣豬的錢全部交給廖樂年辦學，學生廖文敏免費給幼兒園和一、二年級的孩子上課，湖南人蘇勝不遠千裡來到大埔當志願者……在長教村，愛是一種「流行風尚」：從一個人傳向另一個人，從一個群體傳到另一個群體，點滴之愛聚合成愛的洪流。

　　「無私」「激情」「魅力」和「智慧」是學生們在形容廖樂年時用得最頻繁的詞彙。「他的付出從沒有要求任何回報。」從小失去父親的學生廖文昌說。「有一句客家話叫『有來有去』，改一下是『有去有來』。我幫你，你幫我，世界更美好。」這是廖樂年最喜歡的一句話。他說：「我還能教多少年，要看鄉親們需不需要我，只要需要，我就一直教下去。」

　　人物檔案

　　廖樂年，英文名Brother David，馬來西亞人，祖籍廣東省梅州市大埔縣。1999年在馬來西亞退休。2002年開始回到老家開展英語義教活動，並積極發動國內外志願者參與支教。曾資助20多名困難大學生讀大學，並帶動村民修路、開墾耕地、種植柚苗。榮獲「南方華人慈善盛典」慈善人物獎，被評為「美麗南粵廣東年度貢獻人物」。

　　人物評價

　　大埔縣委書記林健雄：廖樂年的言行所體現出的價值觀，與社會主義核心價值觀完全相符。一個人做一兩件好事不難，難的是11年如一日默守山鄉義教義助，他的這種精神值得全社會學習。

　　學生廖盧洪：我從小學四年級開始跟廖老師學英語，曾經英語不及格的我，高考英語卻考了130多分。如今，一到假期我就會回到翠軒公祠，一邊跟著廖老師學習，一邊當志願者，輔導低年級學生。

　　學生廖振思：廖老師不僅創造了獨特的英語教學方法，還有很好的做事藝術和溝通能力，他11年來能很好地融入村民生活、改變村民觀念，靠的就是這種智慧。

　　教師自述

　　樹高千尺不離根

　　廖樂年

　　我出生於馬來西亞，祖籍廣東省大埔縣湖寮鎮長教村，是客屬華人第三代。15歲我就離開家到外面讀書，大學畢業後成為一名英文和馬來文教師。1999年，我退休，開始全球旅遊。在美國時，一個朋友聽我說想到非洲義教，就問：「你為什麼不回中國？中國也需要這樣的服務。」我說自己完全不懂中文。朋友說：「你是華人，中文肯定能學好。」於是，2001年，我專程到香港，用3個月的時間努力學習普通話。當年5月，我來到廣州，激動地撥通了老母親的電話，跟老人訴說回家鄉義教的想法。沒想到，剛剛沉浸在回歸故土喜悅中的我，第二天就接到母親去世的電話，這個晴天霹靂讓我悲痛不已，可我並沒有停下返鄉的步伐。至今我一直認為，是母親要我回來的。

　　多少年來，我心中一直藏著一個不解之謎，那就是：小時候，母親經常教我說一句奇怪的話，每次教讀這句話，母親的表情總是靜穆莊重。這句話，雖然重複了幾千幾萬遍，話中內容，我卻始終不得其意。我第一次回梅州時，朋友問我老家地址，我搖頭。朋友再問我其他線索，我還是一臉迷茫。情急之下，我突然背出母親教的那句話：廣東大埔長教百江鐵橋德心堂。朋友大驚，隨即把我帶回長教村。我怎麼知道，那句重複了千萬遍的古怪語言，就是先輩的母語——客家話啊！而話的內容，正是老家地址！

　　我哭了。直到那時，我才知道母親的苦心，多少年來，無論生活如何輾轉艱辛，父母魂牽夢繞、揮之不去的永遠是鄉情鄉夢，樹高千尺不離根啊！

　　2002年，我婉言謝絕了多家機構的高薪聘請，放棄了在馬來西亞悠閒富足的生活，回到了祖地，教孩子們學英語。我這個客家遊子終於找到了下半生堅定前行的道路。

　　從事義教以來，我克服了語言、飲食、居住、信任等許多困難，自創了一種學習英語的特殊方法，利用拼音思路來拼讀英文單詞，使補習班越辦越好，參加補習班的學生人數從最初的幾十名發展到幾百名。11年來，我教的學生超過了5000人。

　　我在教孩子們英語的同時，還教他們給予與奉獻。我常鼓勵學生，一輩子最少要幫助兩個人。愛的傳遞，將放大慈善的力量！(本報記者 吳春燕 本報通訊員 丘佳納)