作文，有時候會出現眼高手低的問題，分數也不高，很多時候是因為詳略的問題。
說到作文的詳略，大家都知道應該詳略得當，但能認識到和能做到，有時候是兩碼事兒。
中考或者平常考試的記敘文，通過審題解決了作文的中心或曰立意問題之後，甚至材料也得到了解決，在行文過程當中詳略不當，有時候會讓同學們有挫敗感。
為什麼會出現詳略不當？
我們先談談大家思想上的問題。審題立意完成之後，動筆寫文章，好多同學特別是對自己不太自信的同學，總擔心字數不夠，就在作文的前半部分任意的揮灑，等到感覺字數有了保障，文章的大部分內容已經寫成，許多材料展開過細，以至於行文的後半部分，不得不簡略些，甚至有很多誇張的同學，結尾的部分匆匆結束，給人以虎頭蛇尾的感覺。
一大部分同學在考場上都經歷過類似的情形，想解決思想上的問題，還是要提一些環節或技術方面加強自身水平的方法。歸納三個方面，下面一一來說。
加強審題。
或許同學們會覺得本文講的是作文的詳略，為什麼還要提到加強審題呢？需要知道，語文學習是環環相扣的，想處理好詳略的問題，最好是從審題的環節開始。
比如《天總是會晴的》，大家讀到這樣題目的時候，都知道要利用文中的比喻義，相信自己會戰勝困境，迎接勝利的到來。審題的時候，把握這些還不夠，「總」務必引起大家的注意，這可是一個心理的過程。困難是客觀存在的，我們面臨困難是戰勝困難的心理更是不可忽視的。
試想一下，如果我們在行文當中花了很多筆墨寫困難的存在，寫困難對我們的打擊，把這些地方寫的比較詳細，則不如細細地寫自己在困難當中的心理歷程，「天總是會晴的」，雖然文中兼顧困難的因素，更重要的是寫人的信心。所以這樣來看，詳寫和略寫在有些作文題目中，已經有了隱含的規定，如果我們能通過審題讀出來，那麼我們就有了高分的可能。
加強設計。
建築的時候要有施工的圖紙，思想在行動之前，可是我們許多同學寫作文，特別是考場緊張的情況下，經常一邊寫一邊想下文怎麼接上。要真是這種情況下寫的作文，得高分的可能基本是零。
那正面的情況下應該怎麼做呢，最好能列一下提綱。高中的議論文是必須列提綱的，其實我們初中階段的記敘文，最好也是要列一下提綱。如果有兩三件事兒，提綱是可以體現出詳略的，如果是一件事兒，事情發生的起因，經過和結果，也能在提綱中體現出詳寫和略寫。
比如，文題《永遠難忘的一刻》在處理詳略的時候，可以參照朱自清的《背影》來謀篇，但《背影》的篇幅卻比較長，而我們的作文只有600字，所以同學們的作文務必快速入題，一些文筆很好的同學最開始寫的從容，等寫到了400字的時候發現，離「難忘的一刻」還有相當的距離，如果按照自己的想法寫下去，字數肯定是個問題，那怎麼辦呢，該詳寫的地方只好略寫，帶著無限的遺憾寫完作文。
如何避免這種情況的發生？還是要強調設計，審完題之後，面對作文紙，在心中或紙面上做一下標記，大致在什麼地方出現什麼內容。古代八股文雖然被批評，寫八股文的方法應對考試卻非常有效。一篇作文必須有設計，這樣的話才能符合閱卷老師的心理期待，給出我們所期望的分數。
加強技巧訓練。
好多時候，寫作文把技巧訓練放在首位，比如學人物描寫，景物描寫，對比烘託等等，但考試的時候卻不一樣。百家號人生底色看語文提醒大家，在有限的時間或有限的篇幅內，完成你該做的，這就叫考試。
要想發揮好，各種技巧少不了。從閱讀當中，從平時自己的思考當中，多多學習技巧。
比如《這裡也有樂趣》這樣的標題，如果大家能扣住「也」，就能體會到欲揚先抑手法的運用，像這樣的技巧，會使我們的行文有波瀾，有可讀性，也是得分點。
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