浙江省2011年10月高等教育自學考試小學數學教學研究試題
課程代碼：03330
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.數學科學可分為三個部門，其中純數學的是( )
A.基礎數學 B.應用數學
C.計算數學 D.模糊數學
2.《小學算術教學大綱（草案）》頒布的時間( )
A.1950年 B.1952年
C.1956年 D.1963年
3.在某一部分教材中，關係全局，直接影響其它知識學習的那些知識，叫做這部分教材的( )
A.重點 B.難點
C.關鍵 D.重點也是難點
4.主要適用於那些與舊知識有密切聯繫的新知識的學習的認知的基本方式為( )
A.同化 B.順應
C.異化 D.互化
5.提出發現學習理論的主要代表人物是( )
A.皮亞傑 B.布魯納
C.奧蘇伯爾 D.維果茨基
6.在小學數學「空間與圖形」教學中，主要滲透的數學思想是( )
A.集合思想 B.函數思想
C.數形結合 D.統計思想
7.學生在操作技能學習中，能把前面所掌握的各個局部的動作按照一定順序連接起來，使其形成一個整體連貫而協調的操作程序，這個學習過程是( )
A.動作定向階段 B.動作分解階段
C.動作整合階段 D.動作的熟練階段
8.在教學中，遊戲法是屬於教學方法五個系列中的( )
A.傳遞接受型 B.引導發現型
C.情境陶冶型 D.示範模仿型
9.電影、錄像是屬於( )
A.聽覺媒體 B.視覺媒體
C.視聽覺媒體 D.幻燈媒體
10.《標準》強調小學數學教學簡易方程的求解方法( )
A.利用運算律 B.利用比例
C.利用等式性質 D.運用四則運算的各部分之間的關係
11.起到評價學生數學學業成績的作用是屬於( )
A.診斷性評價 B.總結性評價
C.形成性評價 D.常模參照評價
12.一般地說，試卷中試題質量為優的區分度係數為( )
A.0.4-1.0 B.0.3-0.6
C.0.2-0.4 D.0.1-0.5
13.從調查總體中抽取部分對象組成樣本進行調查，然後根據樣本推測總體叫做( )
A.全系調查 B.抽樣調查
C.典型調查 D.個案調查
14.小學數學教學研究首要步驟( )
A.選題 B.搜集資料
C.實施方案 D.制定方案
15.小學低年級學生思維主要是以( )
A.具體形象思維為主 B.抽象思維為主
C.邏輯思維為主 D.創造性思維為主
16.能起到明顯地反映數量的增減變化，也能表示出數量多少的作用的統計圖是( )
A.象形統計圖 B.條例統計圖
C.扇形統計圖 D.折線統計圖
17.藉助錄音機、攝像機等工具進行觀察是一種( )
A.直接觀察 B.間接觀察
C.參與觀察 D.追蹤觀察
18.為了幫助學生形成對長方形認識的概念，教學要遵循概念形成的規律：( )
A.觀察感知——形成表象——抽象圖形
B.抽象圖形——形成表象——觀察操作
C.形成表象——觀察感知——抽象圖形
D.觀察操作——抽象圖形——形成表象
19.教師和學生在教學過程中具體的操作行為方式稱之為( )
A.教學方法 B.教學方式
C.教學過程 D.教學規則
20.CAI（計算機輔助教學）最突出的特點是( )
A.交互性 B.有利於因材施教
C.有利於提高學生主動性 D.有利於把教師從重複勞動中解放出來
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.小學數學教材的編寫原則是( )
A.思想性原則 B.系統性和層次性原則
C.應用性原則 D.可讀性原則
2.小學數學學習按學習方式劃分，可以分為( )
A.機械學習 B.有意義學習
C.接受學習 D.發現學習
3.小學數學常用定義的形式來揭示概念的本質屬性，其中定義方式的種類有( )
A.屬加種差定義 B.種差定義
C.發生定義 D.約定式定義
4.數學規則的分類有( )
A.上位關係 B.下位關係
C.從屬關係 D.並列關係
5.數學問題的構成部分有( )
A.條件 B.目標
C.操作 D.實驗
6.教學手段可分為( )
A.計算機教學手段 B.傳統教學手段
C.電化教學手段 D.現代化教學手段
7.小學數學教師的教學語言應達到如下要求：( )
A.準確性 B.邏輯性
C.生動性 D.嚴肅性
8.說課內容包括( )
A.說教材 B.說教法
C.說學法 D.說教學過程
9.小學數學數與代數教學內容的編排特點有( )
A.重視培養學生的數感 B.重視培養學生的應用意識
C.重視引導學生探索規律 D.注意滲透數學思想方法
10.在實際測量教學中，如果沒有測量工具，並且對測量結果又不要求十分精確，那可以採用( )
A.步測 B.目測
C.測繩 D.測竿
11.為了符合兒童思維特點，教學「線段、直線、射線」的順序有( )
A.射線——直線——線段 B.直線——線段——射線
C.線段——射線——直線 D.射線——線段——直線
12.實踐與綜合應用的學習評價建議主要包括( )
A.注重過程 B.重在激勵
C.方法多樣 D.定性為主
13.診斷性評價一般實施的時間( )
A.學期開學前 B.學期開學時
C.學期中期 D.學期末
14.教學方法的層次可分為( )
A.基本教學方法 B.綜合性教學方法
C.創造性教學方法 D.嘗試教學方法
15.教學論文除了題目之外，格式基本組成部分是( )
A.提綱 B.緒論
C.本論 D.結論
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.數學概念
2.例—規法
3.數學技能
4.診斷功能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述數學問題解決能力的培養應注意的問題。
2.簡述情感與態度的培養目標。
3.簡述實踐與綜合應用的教學價值體現。
4.簡述運用電化教學手段的意義。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述小學數學學習的一般過程。
2.試述實踐與綜合應用中數學遊戲的學習形式，舉例說明。
六、案例分析(本大題13分)
設計出「三角形的內角和」的教學要點，並利用探究學習設計策略設計一個教學片斷。