浙江省2009年10月高等教育自學考試數學教學論試題
課程代碼：10026
一、單項選擇題（本大題共11小題，每小題2分，共22分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.國務院發布的《中國教育改革和發展綱要》的時間是（ ）
A.1986年 B.1993年
C.1996年 D.2000年
2.提出目標教學理論的教育家是（ ）
A.皮亞傑 B.奧蘇伯爾
C.布魯姆 D.加涅
3.兒童思維活動，只能藉助於表象進行思維活動，還不能進行運算思維階段是皮亞傑階段理論中的（ ）
A.感覺運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
4.論題「有兩角和一角的平分線對應相等的兩個三角形全等」的邏輯錯誤是違反證明規則的（ ）
A.論題必須明確 B.論題應當保持同一
C.論據必須真實 D.論據不能依賴於論題
5.通過建立遞推關係解決問題方法是（ ）
A.構造法 B.特殊法
C.整體法 D.遞推法
6.數學教育實驗形成的時期是20世紀的（ ）
A.40年代 B.50年代
C.60年代 D.70年代
7.「教育評價的主要功能是改善學生的學習」，這一基本觀點是目標教學理論體系的（ ）
A.差生觀 B.教育觀
C.學生觀 D.評價觀
8.把有理數的運算法則，推廣到實數中去，這種邏輯思維方法是（ ）
A.概括 B.抽象
C.歸納 D.綜合
9.藉助事物的具體形象和表象聯想來進行思維的是（ ）
A.形象思維 B.抽象邏輯思維
C.直覺思維 D.創造性思維
10.在中學數學中定義絕對值是運用了數學方法中的（ ）
A.問題轉化法 B.數形綜合法
C.分類討論法 D.函數法
11.數學中的「一題多解」、「一題多答」體現數學思維品質的（ ）
A.廣闊性 B.目的性
C.批判性 D.深刻性
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.以下屬於數學思維的邏輯方法的是（ ）
A.比較與分類 B.類比
C.歸納與演繹 D.分析和綜合
E.抽象與概括
2.當前教改中的「八字教學法」是（ ）
A.讀讀 B.寫寫
C.議議 D.練練
E.講講
3.以下屬於數學遊藝會形式的是（ ）
A.數學謎語 B.數學魔術
C.數學講座 D.數學競賽
E.數學文藝演出
4.數學教育實驗的意義是（ ）
A.理論價值 B.實踐價值
C.評價價值 D.方法論價值
E.研究價值
5.布魯姆教育目標分類學認知領域包括（ ）
A.知識 B.經驗
C.應用 D.分析
E.綜合
三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題3分，共18分）
1.教學方法
2.數學模型法
3.數學教育實驗
4.講解法
5.數學思維的靈活性
6.證明的過程
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
1.簡述培養空間想像能力的基本途徑。
2.簡述開展數學課外活動應注意的問題。
3.簡述數學教學的一般教學論原則的內容。
4.簡述自學輔導教學法的四個階段。
5.簡述皮亞傑智力發展第一階段的6個時期。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1.試結合實際論述中學數學教育中教育思想跟不上時代要求的問題。
2.結合實例，論述數學思維的創造性。