浙江省2008年4月高等教育自學考試體育教學論試題
課程代碼：10178
一、單項選擇題(本大題共14小題，每小題2分，共28分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.體育教學論以______等學科知識作為自己的專業理論基礎( )
A.哲學 B.控制論
C.教學論原理 D.人體生理學
2.近代歷史名篇《體育之研究》，它的作者是( )
A.陳獨秀 B.胡適
C.毛澤東 D.林語堂
3.在布盧姆的教學分類中，其動作技術領域中的最高學習結果是( )
A.體驗 B.組合
C.協調 D.自動化
4.教師主導作用與學生主體性相統一的教學原則，其理論依據是( )
A.我國體育教學目標的要求 B.教與學雙邊活動的特點
C.教育目的和需要 D.認識活動的特點
5.循序漸進與重點突出相統一的教學原則，其理論依據是( )
A.認識活動的特點 B.認識事物的規律
C.教育目的和需要 D.教與學雙邊活動的特點
6.發展身體素質教學模式的操作程序是( )
A.引發動機—指導學習—學生練習—檢查評價
B.引發動機—明確目標—講解示範—練習指導—總結評價
C.引發動機—學生練習—指導學習—檢查評價
D.引導提示—明確目標方案—探索嘗試—思考驗證—總結評價
7.情境教學模式的操作程序是( )
A.創設情境—引發運動興趣—情境體驗—運動樂趣—還原
B.教學診斷—設立自我目標—超越自我—教學評價—體驗成功
C.異質分組—素質均等—分工負責—個人或小組合計總分的評價方式
D.初步體驗運動的樂趣—理解運動的樂趣—再學習—讚許—運動成就感
8.在世界學校教育史上，開設體育課最早的國家是( )
A.英國 B.美國
C.丹麥 D.日本
9.體育教學活動的主體性因素是( )
A.教師 B.學生
C.教材 D.教師和學生
10.發展學生個性教學模式的教學目標是( )
A.發展學生個性，為培養現代人服務
B.提高學生的自尊與自信，使身心得到發展
C.促進學生交往能力的發展
D.使學生的情感得到升華，個性健康發展
11.群體合作教學模式的教學目標是( )
A.促進學生交往能力的發展
B.提高學生的自尊與自信，使身心得到發展
C.培養學生的體育能力，為終身體育奠定基礎
D.使學生的情感得到升華，個性健康發展
12.把體育課教學分解成若干項目，每個項目又擬定出「標準分」，評價時按項目分等級評分，然後逐項分數相加，最後以總分衡量體育教學的質量，這種教學評價的方法稱之為( )
A.相對評價法 B.絕對評價法
C.個體內差異評價法 D.標準積分評價法
13.在比賽的條件下學習基本技能、技術和進行身體練習的方法，被稱之為( )
A.重複練習 B.變換練習法
C.循環練習法 D.比賽法
14.在體育教學研究的選題過程中，要有針對性地選擇體育教學理論與實踐中亟待解決的問題，這一選題原則被稱之為( )
A.科學性原則 B.親和性原則
C.可行性原則 D.需要性原則
二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共11分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
15.從1840年到1949年，資產階級改良派的代表人物有康有為、_________、嚴復等。
16.不同的身體素質由增長階段過渡到穩定階段有先後之別，其序列是速度素質、_________力量素質。
17.在布盧姆的教學目標分類中，認知領域一般可分4種學習水平，即記憶、理解、_________、_________。
18.體育教學區別於其它學科教學的特點是運動實踐性、社會交往性、過程動態性、_________、負荷適宜性。
19.體育教學方法的特點是實踐性、雙邊性、整體性、_________、_________等。
20.體育教學模式結構基本要素一般應包括指導思想、教學目標、實現條件、_________、評價等。
21.體育教學評價標準一般由效能標準、_________和_________這三部分構成。
22.體育教學研究的基本方法有文獻資料法、調查法、_________、實驗法。
三、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
23.教學目的
24.體育教學過程
25.個體內差異評價法
四、案例題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
26.以排球教材中的「墊球」為例，試寫認知領域中的課時目標。
27.列舉5種教學分組的方法。
五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
28.體育教學目的與體育教學目標的區別在哪？
29.如何優化體育教學的內容構成？
30.增進健康與促進學生全面和諧發展相統一原則的涵義是什麼？
31.研究體育教學組織形式有何意義？
32.開展體育教學研究工作有何現實意義？
六、論述題(本大題10分)
33.如何優化體育教學方法？