2020河南高考理科724分狀元的學習秘密

李育君/鄭州外國語學校2020屆高三（15）班學生

高考成績724分/河南省理科第一名

「每天反覆做的事情造就了我們。然後你會發現，優秀不是一種行為，而是一種習慣。人生的高度，不是你明白了多少道理，而是你守住了多少底線。」2020年高考轟轟烈烈地落下帷幕，我已站在人生的岔路口。此時此刻，我最想給同學分享的就是亞里斯多德的這句箴言。

每個人的內驅力打造了自己的習慣，又由習慣慢慢積累出一個完整的人，因而並沒有一套可以確定的「狀元行為模式」。我固然可以列出一二三，通過總結學習方法的方式和大家分享一些經驗，但是我希望，這篇文章多多少少能給你一些新的感受，不管是驚詫還是沉思，憂傷還是爆笑。

我出生於底蘊豐厚的八朝古都開封，小學期間移居鄭州求學。十幾年間，時澤有恚有恩，記憶的行囊喜樂清貧，我也在跌跌撞撞地成長。因為是離鄉求學，心裡確實一直憋著一股勁兒，從小學到中學一直都取得了不錯的成績。但是，說實話，離次次穩居第一、名揚校園內外可差著十萬八千裡呢！畢竟，填充知識、拿到中等分數不是一件困難的事，但如果沒有摸索出自己的方法，是很難突破瓶頸達到理想層次的。

就拿高考來說，很多人可以通過點燈熬油衝到630分甚至更高，但是每一個達到680分的學霸都必然有一手奇妙的絕活兒，包括但不僅限於筆記整理方法、背誦技巧、糾錯方法和放鬆方式。而當大家問起「你有什麼好方法嗎」，他們的回答往往是：啊？沒有啊？

這時候同學們的表情可以用許多表情包來概括。

並不是學霸們天賦異稟或私藏寶貝。旁觀者迷，當局者也迷，學生的日常大同小異，他們真的很難從自己日復一日的平淡裡找出什麼特點。在高中裡見識了各路大神，出成績後也和許多傳說級學長學姐聊過天，再加上我自己的切身感受，我對「學霸」的「秘訣」大概有了一點概念。

高手的習慣不是早睡早起，關鍵是訓練思維

或許，高手過招比的是兩個玄之又玄的東西：習慣和態度。

我們通常所說的習慣，是指打好草稿、早睡早起等等，其實習慣不只是關於考試技巧、時間安排，更關鍵的是訓練思維。

相信不論是文科生還是理科生、小學生還是中學生，都曾遭遇知識點「背不準」的問題。拿我自己來說，生物書翻到書皮掉下來，依然要面對六錯四的生物選擇題發呆。可是，早讀時我一翻開必修一、看到「走近細胞」四個大字，就喪失了讀下去的欲望，就算嗷嗷地半小時讀下來，也鮮少留下深刻印象。後來，在同學的建議下，我養成了做題後看書的習慣。發現哪裡記得不準，就把書翻出來記背哪一章節。事實證明，不止是對生物，這種記憶方法對各科都有奇效。

不光是記憶習慣，糾錯習慣也非常重要。糾錯可不是把錯題一剪、一貼就完事的，即使反覆翻看錯題也不夠。糾不掉思維漏洞，刷一百遍高考題也收效甚微。如果翻開我的糾錯本，會發現許多看似智障的話，譬如：「注意圓錐曲線主元的選擇」「物理力學大題碰撞中注意質量的變化」。甚至還有「論如何寫一篇考場『八股』議論文」「化學高考題設空分析」的奇葩思維導圖，等等。這些意識是顯然的，卻也是核心的、易反覆出錯的。大家都想不到的是，這個厚本子才是我在考前最關注的內容，而不是基礎知識、錯題或者做過的卷子。

想學，又不想成為「死學」；愛玩兒，又隱隱良心不安

大家都知道，一個埋頭書堆一整天的學生不一定「態度」良好，一個上課趴在桌上的學生也未必「態度」不端。可是輪到自己上陣時，那種迷茫和焦慮便一覽無遺。中島敦在山月記裡精闢地描述了這種狀態：「我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。」我們想學，又不想成為同學們眼中的「死學」；我們愛玩兒，又隱隱地良心不安。

如何在玩與學之間找到平衡？這是第一個重要的態度。

關於這點，我想說：用儘可能少的時間去拿儘可能優秀的成績，其他的時間裡儘自己所能感受一切，但不要為了放鬆而放鬆。我最全力以赴的時候其實是高一，甚至偶爾不吃晚飯，從而在強手雲集的鄭外堪堪穩住了腳步；高二下到高三上期停課半年，主攻物理競賽，時而破釜沉舟、時而小資生活；到了高三，習慣已經磨鍊出來，反而擁有了一種更加平和的態度，能有條不紊地安排每天的學習任務。

我想，真正的閒暇不是什麼也不做，而是能自由的做自己喜愛的事。當音符從吉他琴弦流淌出來的時候，我是快樂的；當考後在大自習上一口氣讀完一本杜拉斯時，我是快樂的；參加模聯熬夜到凌晨三點趕DR時，我是快樂的；就連知道高考分數那一刻的喜悅，也比不上在小天台上和朋友一起切蛋糕唱歌虛度的那個夜晚。因此，三年鄭外時光飛逝之後，再度回首，我可以驕傲的說，我行遍了我想看盡的廣袤原野！這種態度，塑造了現在的我，也塑造了許許多多從鄭外走出的學霸。

花時間自我認知，允許有自我特色的習慣

除了這個關於「平衡」的態度，還有關於自我認知的態度。在一眾思維嚴謹、書寫認真的同學裡，我或許是個異類：漢字，被老師稱為「所有老師一看都知道是你」；英文，曾是一手華而不實的圓體；理綜，奉行「一個半小時第一遍、再一個小時第二遍」的奇葩時間安排；平時交作業，一對名單有時還能揪出一個心虛的我。但讓我感動的是，包括班主任韓老師在內的很多老師會認真客觀的幫助我甄別這些「個人特點」，鼓勵我堅持許一些看似異想天開的習慣。韓老師最經常對我說的話就是：「要自信一點！」

不過老師們都知道，我看起來挺「文靜」「謙遜」，其實心裡很是拿的定主意。近了說，高三下學期我突然成績暴跌，跌出了班級前十，我便把到班時間往前撥二十分鐘，風雨無阻；遠了說，我一直有意向從事基礎研究，同時對心理和教育抱有極大興趣，希望為家鄉的高等教育獻綿薄之力。鄭外三年，我的自我認知在不斷完善；我也看到，走出校門的每個學生都在展現自己獨特的風採！

參加學科競賽，要能接受「高光時刻」與「慘澹收場」

說完了學神的通式：習慣+態度，我想把話題偏一偏，作為一個過來人，對學習競賽的學弟學妹們說幾句。

我是物理競賽出身，競賽生涯跌宕起伏，有過北大物理營的高光時刻，也有最後一次省賽的慘澹收場。高中三年中，最美好和最痛苦的回憶都與競賽息息相關。但我仍為我是競賽黨而驕傲，就像美術生為自己最靈性的畫作驕傲一樣。

學習競賽，固然有為高考和之前的自招做保障的想法，可那種鑽研難題、高手過招、甚至被降維打擊的滋味實在令人回味無窮！在競賽方面，我算不上傑出。有時候會冒出一兩個閃光點子，但我的專業能力並不紮實，這是無法迴避的事實。有一個很重要的原因，是我對「刷題」的錯誤態度。

在高中以前，我基本保持著不刷題，不買教輔，不報補習班的「自力更生」模式。眾所周知，學習競賽需要足夠的刷題量，尤其是物理競賽。缺乏耐心的我採取的是高速廣刷模式，以至於刷題奇快而理解泛泛，又因為長時間自習導致的心理壓力產生了幻聽等不良症狀，造成了最後的省賽失利。希望真正熱愛競賽的學弟學妹吸取我的教訓，多討論、多提問，將概念內核吃透，輔以一定量的刷題。

為同學點讚，「每個人手上的繭子，位置不盡相同，厚度可以比擬」

最後，我想和同學們一起回望來路。

給鄭外學子們點讚！一路走來，我們考過太多的試，每個人手上的繭子，位置不盡相同，厚度可以比擬。看著桌上的書堆，小時候我們哪裡想像過這樣的高度！即便如此，我們還是用熱情探索世界，書寫了最華美的青春樂章！

給競賽班的同學們點讚！我們嘗過格外多的失敗：或許，連蒙帶猜刷完一章節的題目，對答案卻發現一道沒對；或許，一邊刷題一邊掉淚，眼鏡模糊得看不清了，就拿下來擦一擦、接著刷；或許，拿著320分得了60分的成績，耳機裡掛著稻香，在陌生的帝都酒店裡攥著手機漫無目的地走，一直走到走廊盡頭；或許，在黑暗的實驗樓走廊裡踽踽獨行，手裡提著麵包和粥，黎明還很遙遠，暴雨譁啦啦沒有終點；或許，在省賽後坐在窗臺外沿眺望疏星，心裡清清楚楚知道兩年辛苦付諸東流；或許，競賽歸來的同學們王者不再，哪怕以一豆燈光，從天黑，佇立到天亮。

可是我們又是這樣的快樂！我們的行跡遍布九州南北，我們的身影站上太多的領獎臺，我們聽到某個熟悉名詞或定理時上揚的嘴角，我們用歸來後的九個月突飛猛進的驕傲。突破疫情重圍，打碎過往桎梏，時光流轉，七月將盡，千帆盡過之後，星空如此絢爛。

現在，我終於可以驕傲地喊出，我們，功不唐捐！