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《詠雪》
一、解釋詞語
[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。[兒女]指子侄輩，這裡指家中年輕一代人。
[講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會兒。
[欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。
[擬]相比。 [未若]不如，比不上。[因]由於。
二、文學常識
1. 《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。
2. 本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的「言語」一門。
三、內容點擊
《詠雪》講的是晉朝文學世家謝氏家族裡的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。
四、閱讀探究
1. 文中「寒雪」「內集」「欣然」「大笑」等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？
答：輕鬆、溫馨的家庭氣氛。
2. 從上下文看，「兒女」的含義與今天有什麼不同？
答：文中「兒女」即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的「兒女」專指子女。
3.文章結尾交代謝道韞的身份有什麼用意？
答： 暗示作者讚賞她的才氣。
4.以「撒鹽空中」和「柳絮因風起」來比擬「大雪紛紛」，你認為哪個更好？為什麼？
答： 第一種意見：「撒鹽空中」好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而後達於神似。
第二種意見：「柳絮因風起」一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，「柳絮」句將物象與意蘊統一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而「撒鹽空中」僅有物象而無意蘊。
五、遷移拓展
你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》
《陳太丘與友期》
一、詞語積累
[期行]約定同行。期，約定。[期日中]約定時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。
[舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。[乃]才。
[時年]當時的年齡。[戲]嬉戲，玩耍。[客]客人，指朋友。
[尊君]對別人父親的一種尊稱。[委]丟下、捨棄。[君]有禮貌地稱呼對方。
[家君]謙詞，對人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。
二、文學常識：
出自《世說新語箋疏》中「方正」一門。
三、內容點擊
《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。
四、閱讀探究
1. 陳太丘「期日中，過中不至」，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？
答：不講信用，粗野無禮。
2.元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的「無信」「無禮」，這說明元方是個怎樣的人？
答： 聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
3. 有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然「入門不顧」，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？
答：[第一種意見]不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，並贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。
[第二種意見]同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的「小辮子」不放。
客人無禮在先，是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。
4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？
答：同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。
5. 友人為什麼能夠啞口無言、賠禮道歉？
答：元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最後啞口無言，只得賠禮道歉。
五、遷移拓展
1. 面對他人的無禮，你該如何處理？
[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。
[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。
2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？
在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。
3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事？如「王戎識李」。
4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。
望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深
5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？（一） 王冕四歲作畫；（二） 曹植七歲作詩；（三） 甘羅十二歲做宰相；㈣ 司馬光砸缸。
《〈論語〉十二章》
一、文學常識
孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜市南辛鎮）人。中國古代偉大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的創始人。
《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》（四書）《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》（五經）並稱「四書五經」。
二、詞語積累
1.成語 溫故知新 不亦樂乎 擇善而從 三省吾身 三十而立 三人行，必有我師 富貴浮雲 逝者如斯 簞食瓢飲 博學篤志 匹夫不可奪志：
2.重點詞：[子]先生，指孔子。[朋]同門，這裡指志同道合的人。
[時習]時常地複習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、複習、實習。
[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。
[慍（yùn）]生氣，發怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這裡指學習。
三、閱讀探究
1.第一章一共有三個問句，每個問句分別講的是哪個方面的內容？請簡要說明。
答案：一問句：學習方法：學後要及時複習。二問句：學習交流的樂趣：和遠方來的志同道合的人交流學問是快樂的。三問句：為人態度，也是學習態度：對不了解自己的人，毫無怨言。
2.你是怎樣理解「溫故而知新，可以為師矣」這句話？
（溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，可以憑藉這一點做老師了。 這一則講的是學習方法，強調了獨立思考的重要性，在「溫故」中要想「知新」
關鍵在於獨立思考。）
3.「三人行，必有我師焉，擇期善者而從之，其不善者而改之，」表現了孔子什麼思想？
（表現了孔子虛心好學的思想。孔子提倡向一切人學習，不僅要擇善而從，而且還要見人之不善引以為戒，反省自己，多看他人長處，待人寬，責已嚴。）
4如何理解「學而不思則罔，思而不學則殆」這句話的？
(孔子說：「只學習而不思考，就會迷茫而無所適從，只思考，而不學習就會有害。」這一句講的是學習方法。「學」是「思」的基礎,「學」是「思」的基礎，「思」要在「學」中進行，二者相輔相成，不可分割，是辯證統一的。）
1.孔子曾說過：「善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這裡有借鑑的意思）」。課文中的哪句話和這句話意思相近？
答案：三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之
2.用自己的話概括達到「仁」的方法有哪些？
答：博學（廣泛地學習）、篤志（堅守自己的志向）、切問（懇切地提問）、近思（多考慮當前的事情）。
3.「人不知而不慍，不亦君子乎？」意在闡明什麼？
（意在闡明加強個人修養，做一個道德高尚，胸襟豁達之人。）
4.「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」提示了學習的三層境界：知、好、樂。這對我們的學習有何指導意義呢？
（「興趣是最好的老師」。只有培養出濃厚的學習興趣，才能在追求學問時刻苦鑽研，孜孜以求。）
5.用自己的語言表述「逝者如斯夫，不舍晝夜」的意思，並談談從中獲得的啟示。
（（1）時光像流水一樣消逝，日夜不停。（2）「少壯不努力，老大徒傷悲」。時間不會為誰停留，必須只爭朝夕。）
6.有人說，若身為中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人，知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。那麼你心中的孔子是怎樣的人呢？學完《論語》，請談談孔子在你心中的形象。
答案：他是一個道德高尚、立志於學、善於學習、善於思考、安貧樂道、以學為樂、淡泊名利、謙虛好學、珍惜時間、堅守志向、追求仁德的人。
7.學完本文，你的收穫一定很大。聯繫文章內容及自己的實際來談一談。
參考答案：我以前在學習上不願複習，覺得不重要，結果每次考試的成績都不理想，學習了《論語》中「學而時習之，不亦說乎」這一則之後，我對複習有的新的認識，知道了複習的重要性，所以，對學過的知識經常按時複習，結果成績慢慢地有所提高，從中我也體會到了複習的樂趣。
現實生活中可那些樂於助人，品德高尚，德才兼備，謙虛有禮的人可稱為君子
8.「吾日三省吾身」闡明了什麼道理？
答案：一個人要經常反省自己，檢查自己的過錯和失誤，重視品德修養的完善，避免生活與學習中的缺漏與失誤。
9.「學而不思則罔，思而不學則殆」這句話講的是學習方法的問題，此句意在告誡弟子在學習中要注意什麼？
答案：要掌握好學習和思考的辯證關係，二者不能偏廢。因為「學』是」思」的基礎，『思」要在「學」中進行，要學思結合，才能使「學」不斷深化和擴大。
10學習《論語十二章》對你有哪些啟示「
答案：學習方面：作為學生，不應死讀書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率。做人方面：應該加強品德修養，使自己全面發展，提高自身素質，堅守自己的志向，珍惜時間，多進行自我反思。
答案：提高道德修養，塑造完美人格是一個循序漸進、日臻完善的過程。這需要嚴格自律，耐心與堅持。
《狼》
一、文學常識積累
1.出處:選自《聊齋志異》
2.作者: 蒲松齡 ，字 留仙 ，一字：劍臣，號：柳泉居士，世稱：「聊齋先生」，清 代文學家。
3.文學影響：《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇。郭沫若也曾評價《聊齋志異》：「寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分」。
二、重點字詞
綴行(zhuì) 大窘(jiǒng) 苫蔽(shàn bì) 屠(tú) 倚(yǐ)
弛擔(chí) 暇(xiá) 瞑目(míng) 眈眈(dān dān) 薪(xīn)
隧道(suì) 尻尾(kāo) 寐(mèi) 黠(xiá) 少時（shǎo）
1.綴行甚遠：緊隨著走了很遠。綴，連接，這裡是緊跟的意思。
2.投以骨：就是「以骨投之」可譯為把骨頭投向狼。
3.兩狼之並驅如故：兩隻狼像原來一樣一起追趕。並，一起。故，舊、原來。
4.恐前後受其敵（敵：敵對，這裡是脅迫、攻擊的意思）
5.顧：回頭看，這裡指向旁邊看。
6.苫蔽成丘：覆蓋成小山似的。苫：蓋上。蔽，遮蔽。苫蔽，覆蓋、遮蔽。
7.眈眈相向：瞪眼朝著屠戶。眈眈，注視的樣子。
8.少時：一會兒。
9.徑去：徑直走開。
10.犬坐於前：（犬，名詞作狀語，像狗一樣）
11.久之：過了一會兒。
12.瞑：閉眼。
13.意暇甚：神情很悠閒。意，這裡指神情、態度。暇，空閒。
14.暴：突然。
15.斃：殺死。
16. 方欲行(打算，想)
17.洞其中：在其中打洞。（洞，名詞作動詞，「打洞」的意思。）其，指柴草堆。
18.意將隧入以攻其後也（隧，名詞作動詞狀語，「鑽洞」的意思）
19.尻：屁股。
20.股：大腿。
21.假寐：假裝睡覺。寐，睡覺。
22.蓋：承接上文，表示原因。這裡有「原來是」的意思。
23.禽獸之變詐幾何：禽獸的欺騙手段能有多少呢？變詐，作假，欺騙。幾何，多少，這裡是能有幾何的意思。
24.止增笑耳：只是增加笑料罷了（笑：笑料）。
25.黠：狡猾。
26.頃刻：一會兒。
三、內容及寫法理解
【課文結構】課文分為兩大部分：第一部分：敘事寫屠夫和狼爭鬥的故事。第二部分：議論點名文章的主旨。
【課文思路】屠夫：遇狼——懼狼——御狼——斃狼 ----議狼
狼：綴行甚遠——並驅如故——眈眈相向——假寐誘敵，挖掘出狼的性格。
【主題思想】記敘了狼和人的一場較量，揭示了狼貪婪、狡詐、兇狠、陰險的本性，表現了屠戶的機智和勇敢，告訴人們：對待像狼一樣的惡人，我們要敢於鬥爭，善於鬥爭，這樣才能取得勝利。
【屠戶形象】機智、勇敢、警覺、善於鬥爭。狼：兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢
【寫作特色】敘議結合的手法：議論在文中起到畫龍點睛、提示文章主旨的作用。
四、理解性默寫
1.「乃悟前狼假寐」中的「假寐」的表現是：目似瞑，意暇甚
2.表現屠戶的警覺性高的句子是：方欲行，轉視積薪後
3.表現狼陰險狡詐的句子有：一狼得骨止，一狼仍從
4.表現狼貪婪的句子有：骨已盡矣，而兩浪之並驅如故
5.描寫狼「犬坐於前」的神態的句子是：目似瞑，意暇甚
6.描寫狼的心理活動的句子是：意將隧入以攻其後也
7.最能表現屠戶勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之
8.表現屠戶的害怕心理和僥倖心理的句子是：屠懼，投以骨 復投之
9.本文按照遇狼、 懼狼、御狼和殺狼的順序，第三部分屬於情節發展中的發展，第四部分屬於情節發展中的高潮和結局。敘述了兩狼與屠戶之間的一場驚心動魄的較量，最後作者點明故事的主題：禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳（用原文回答）你能用現代漢語說該主題的意思嗎？翻譯：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了
10.本文段表現狼貪婪、兇惡的本性的句子是「綴行甚遠」「並驅如故」。
11.根據題目要求填空。
《狼》一文中表現狼「黠」的本性的句子有其一犬坐於前，目似瞑，意暇甚、意將隧入以攻其後也。(兩句)；表現屠戶警惕性很高的句子是方欲行，轉視積薪後。
五、開放性試題
1.漢語裡有關狼的成語、諺語比較多，請各寫出3個。
成語：狼狽為奸、狼狽逃竄、狼吞虎咽、狼狽不堪、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎、杯盤狼藉、狼煙四起、引狼入室
諺語：（1）狼把頭伸進羊圈，它的身子決不會留在外邊。
（2）捨不得孩子，套不住狼。（3）可憐狼的人要被狼吃掉。（4）狼肚子裡沒有好心肝。
2.可以用哪些詞語來形容狼的形象？人們對狼的態度怎樣？
形象：聰明、狡黠、勇敢、團結、兇殘等。
人們的態度：一種是尊崇一種是害怕。
3.第④段的內容是什麼？在整個故事情節當中，這段是什麼部分？
答：屠戶殺狼。高潮和結局。
4.屠戶起先怕狼，後來怎樣戰勝狼的？屠戶戰勝狼的原因是什麼？
答：①放棄了妥協的思想，認清了狼的貪婪的本質；能抓住最佳時機 ②憑藉自己的勇敢智慧。
5.全文以記敘和議論表達方式為主，揭示出狼貪婪，兇殘，狡猾的本質，說明狼再怎樣狡詐，都敵不過人的智慧，告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢於鬥爭，善於鬥爭。
6.文章結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴「人」什麼呢?
答：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協，必須敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取得勝利。
7.屠夫戰勝狼的故事一定給了你很多啟示。請任選角度結合課文談一談你的收穫。
答：示例：對待敵人不能一味妥協，退讓，這樣只能讓對方得寸進尺；遇到危險情況不是硬拼，而應該用智慧戰勝敵人，保護自己。
8.我們從小接受的是做個「好孩子」的教育，這種「好孩子」往往被定位成像羔羊一樣溫馴，像小牛一樣憨厚，像兔子一樣謹慎，像小鳥一樣依人。如果現在我們以強悍的姿態去做一匹狼，你是贊成還是反對？請闡明你的觀點。（不少於兩點）
贊成：如果你不甘做一名弱者，苟且偷生，隨遇而安，如果你不想在激烈的生存競爭中被淘汰，你就必須汲取狼的智慧，以積極、頑強的心態去面對社會人生。記住：物競天擇，適者生存。
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