結構化面試是一種對測評要素、面試試題、實施程序、評分標準、考官組成等方面按要求進行規範性設計的面試方法。考官按照預先設定好的試題對每個應試者進行相同的提問，並根據應試者的回答和行為表現，對其相關能力和個性特徵作出相應的評價，以實現教師人才選拔的目的。
面試報到→資格審查→面試抽籤→面試候考→進入考場→面試答題→計分打分→公布成績→考生退場→面試結束
各地結構化面試流程稍有不同。先以面試「候考」為例，有些地區先把考題發給等候面試的考生，讓其先行思考，準備作答，規定時間後進入考場回答問題，而有些地區問題思考及問題作答都在考場內依序進行。再以成績公布為例，各地公布的順序也稍有不同，有些地區是試題作答後公布成績，即「逐一公布」；有些地區是面試結束後公布成績，即「統一公布」。
結構化面試主要考察應試人員適應職位要求的基本素質和實際工作能力，包括與擬任職位有關的知識、經驗、能力、性格和價值觀等基本情況。根據《教師專業標準》的具體規定，教師招聘結構化面試主要考查應聘者的職業理解與認知能力、邏輯思維能力、應變能力、人際處理能力、組織協調能力、語言表達能力、教育教學實踐能力、專業理論知識能力、職業道德素質、儀態風貌等各個測評要素。
（一）職業認知類問題
職業認知類問題主要考查考生的職業認知能力，其具體測評內容總結歸納如下：
1.理解教育工作的意義，熱愛教育事業，具有職業理想和敬業精神。
2.認同崗位重要性，具有自身業務能力提升的意識。
3.具有良好職業道德修養，能發揮為人師表的示範作用。
題目模擬：
1.你認為自己從事教師工作有哪些優勢？
2.請談談所報考學科教學的重要性。
（二）綜合分析類問題
綜合分析類問題主要考查考生的邏輯思維能力，其具體測評內容總結歸納如下：
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，抓住要點，並做出及時反應。
2.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
題目模擬：
1.教育孩子不是揮著鞭子讓蝸牛跑步，而是和孩子一樣享受靜待花開的美好。這是棠外實驗幼稚園園長方華的教育理念，對此，你怎麼看？
2.據《教育部關於加強師範生教育實踐的意見》發布後，各地積極響應。其中某地規定要將接納師範生教育實踐作為中小學工作考核評價的重要內容，指導師範生教育實踐應納入教師業績考核範圍。對此規定，你怎麼看？