為優化孩子們的生活、學習環境，充分發揮幼兒園環境課程的作用，提高幼兒園的保教質量，11月20日至12月15日，馬鞍山幼師附屬幼兒園開展了為期三周的環境創設比賽活動。這是自開園以來舉辦的第三屆環創比賽活動。在第二次環創基礎上，活動仍以班級為單位，根據幼兒年齡特點，因地制宜創設安全、淨化、綠化、美化、兒童化、教育化的環境。
本次環境創設評比分為三個板塊，即主題牆、走廊和區角。總體要求是要創設一個「尊重兒童、會說話、尚自然」的課程環境。具體要求一要處處體現安全第一，以幼兒為本的理念，具有一定的情景性；二要符合幼兒年齡特點，有利於激發幼兒學習、探索的興趣，體現幼兒的參與性；要能體現各園辦園特色；三要有意義，有價值，對幼兒學習生活具有支持性、啟發性。如每個班級的閱讀區、自然角、美工區（美術工作坊）、遊戲區要有特色，符合本班幼兒年齡特點，展現教師特長。四要充分利用低結構材料，如原木、紙盒、報紙等廢舊物品，不僅發揮其裝飾作用，更重要的是挖掘其教學價值。同時要充分發揮家長參與幼兒園環創的作用。
此次環境創設，幼兒園領導高度重視，12月15日，園長黃夕梅特邀了縣教育局學前教研員李伊和幼師美術組教師楊平、程珺君進行了現場評分。
評比採取現場察看的方式。評審組每到一個班級，均由本班環創策劃教師現場解說設計意圖、使用材料、構思創意。本次環創較第二次環創有了質的飛躍，有三大亮點：一是主題鮮明，幼兒、家長參與性強；二是區角設計為幼兒自主遊戲服務，突出體現個別化教育理念；三是大量使用低結構材料，體現環保、節約的思想。李伊在肯定老師們辛勤勞動和創造的同時也指出了不足，如主題牆位置過高、教師手工裝飾性材料偏多等。
園長黃夕梅對教師們的敬業精神和團隊意識給予了高度讚揚，總結了各位評委的觀點，並表示後期將進一步整改環創中的「不和諧因素」。
在評審組認真評選下，最終評選出一等獎三名，分別是小四班、中二班、大二班；二等獎六名，分別是小一班、小二班、中三班、大一班、大四班；三等獎兩名，分別是小三班、大三班。
此次環創評比活動，幼兒園對獲獎班級頒發獎狀進行表彰，既是對老師們一個月來辛勤勞動成果的認可和肯定，也是對老師們積極勤奮工作的鞭策和鼓舞。（王雅婷）
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