高考物理二輪複習備考建議
1.抓基礎，突出重點。
作為一門理科基礎學科，無論物理內容如何變動，高考物理試題越來越傾向於考查考生對核心概念和規律的理解與應用。
因此高三考生在一輪複習的時候一定要牢牢抓住基礎，理解基本概念、基本方法等知識，切忌急躁，要知道「萬丈高樓平地起」是要循序漸進的。
2、注重物理模型、情景的理解。
高考中有很多的試題是通過理論聯繫實際、命制情景化試題來綜合考查考生自主分析物理過程、獲取有用信息、建立物理模型並運用數學方法來解決問題的能力。
這些新型的試題，其實質都是應用我們所學習到的基礎知識來解決的，因此考生在平時的複習中就需要對零散的基礎知識進行系統化的整合，而物理模型和情景的設置是最好的複習教材。
熟知各類物理模型和情景對理解基礎知識，培養考生的綜合分析問題能力有很大幫助。
3、加強實驗題的複習。
實驗部分，考生要注重對基本實驗原理和常用實驗方法以及數據處理方法的掌握，除此之外還要重視一些在新情景的實驗題中培養自己的知識遷移能力。
4、重視高考真題的研究。
每年的高考試題都是很好的例題，特別是一些經典的高考題，這些試題中都會出現常考知識點以及一些常見的物理模型和情景。
考生通過做高考試題，除了可以了解到考點知識，還可以掌握做題的技巧。
5、注重數學的學習。
物理是一門和數學分不開的學科，很多的物理問題都涉及到用數學方法解決。
特別是近幾年的高考試題，在力學類試題
中會採用數形結合的方式出題考查考生應用數學工具分析物理問題的能力。
因此，考生在複習的時候應該多對一些常見的數學方法的學習。
6、加強規範答題要求。
高考對答題規範要求較高。近幾年，考生由於答題不規範而失分屢見不鮮，因此考生要養成規範答題的習慣，不要丟掉不該丟的分。
高考物理二輪複習的思路模式
以專題模塊複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題:
一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合.
高中物理的主幹知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、並聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電錶的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪複習的重中之重，希望在這些地方有所突破.
二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練.
新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最後是排除幹擾因素，在一些信息題中，只要能找出幹擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規範化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規範解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的複習中需要強化.
三、突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識.
二輪複習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛鬍子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化複習，突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識.所謂學科主幹和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今後學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪複習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或複合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關係(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關係式才可以確定已知量與未知量的關係.
四、實驗部分一直是高考複習的重點和難點.
實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源於實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關係是難以把握的地方.複習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗複習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據並得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.
五、選考模塊的複習不可掉以輕心，抓住規律區別對待.
選考模塊的複習要突出對五個二級知識點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個).由於分數的限制，該部分的複習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鑽研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這裡取材的. 另外，二輪複習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪複習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪複習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪複習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前後知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁複合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處於一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因. 總之，二輪複習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵.
高考物理二輪複習常考題型
題型1 直線運動問題
題型概述：
直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查。單獨考查若出現在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。
思維模板：
解圖像類問題關鍵在於將圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據前後過程之間、兩個物體之間的聯繫列出相應的方程，從而分析求解，前後過程的聯繫主要是速度關係，兩個物體間的聯繫主要是位移關係。 題型2 物體的動態平衡問題
題型概述： 物體的動態平衡問題是指物體始終處於平衡狀態，但受力不斷發生變化的問題。物體的動態平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態平衡問題。
思維模板：
常用的思維方法有兩種：
(1)解析法：解決此類問題可以根據平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;
(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據圖像分析力的變化。
題型3 運動的合成與分解問題
題型概述：
運動的合成與分解問題常見的模型有兩類，一是繩(杆)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在於速度的合成與分解。
思維模板：
(1)在繩(杆)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(杆)的方向和垂直繩(杆)的方向;如果有兩個物體通過繩(杆)相連，則兩個物體沿繩(杆)方向速度相等。
(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對於水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。