山東有各類學校3.77萬所，各類在校生1989萬人，教職工150萬人，其中不乏有許多優秀的教師、校長，還有培養出許多國之棟梁的名校，為了宣傳典型、表彰先進，山東省教育廳聯合鳳凰新聞、界面新聞、澎聚傳媒共同發起「齊魯名師·名校·名校長高端訪談」系列活動。通過名校巡禮、名師訪談、對話名校長系列主題活動，從濟南啟動，16個地市巡禮，充分展現各地市各高校的發展歷程，分享教書育人的經驗成果，發掘辦學治校的先進理念，積極打造齊魯名師、名校、名校長這三名工程、三名品牌、三名亮點。
待16個地市訪談結束後，將「圍繞總結示範新成果，服務山東教育新發展」，做好活動成果的提煉總結，好的經驗做法在全省進行推廣，把「一枝獨秀」變成「滿園春色」，讓高端訪談活動成為響噹噹的教育宣傳品牌。
著名教育心理學的奠基人烏申斯基曾經說過：教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。
菏澤市牡丹區第二十二初級中學歷經歲月蹉跎，與我們共同見證著新中國教育歷程的發展，見證著菏澤市牡丹區教育歷程的發展。從最初的「菏澤縣城關鎮第二中學」，滌故更新成為了一座規模龐大、高標準、高品位的學校。
她猶如一顆向陽生長的參天大樹，根基堅韌穩固的紮根於老百姓的心中。逆風而上，結出甘甜碩果。滋養了一方水土，使孩子們的夢想變得更加香甜美好。在這裡，「和雅」是不變的教育理念。「追求卓越，玉汝於成」是不變的校訓。正是這種精神深深地打動著一代又一代莘莘學子。
本期，讓我們一起走進——菏澤市牡丹區第二十二中學，深度探訪這所規模龐大師資力量雄厚的名校，體悟其優質教育背後的「靈魂」。
打造和雅教育文化
引領學校內涵發展
早在清代末年，牡丹就被稱作「花中之王」。上至帝王將相，下至平民百姓，無不喜愛，廣泛栽培。而被命名為「中國牡丹之都」的山東菏澤，就是這樣一個被牡丹簇擁的城市。而隸屬於山東省菏澤市的牡丹區，則是中國最大的牡丹生產、科研、出口基地和觀賞旅遊區。
菏澤市牡丹區第二十二中學，就坐落於這樣一個優美的地方。菏澤市牡丹區二十二中學（原菏澤縣城關鎮第二中學）建校於1982年。歷經38年，從一個佔地僅為33畝，基礎條件落後的中學發展為現如今佔地面積100餘畝，擁有8幢教學樓及綜合樓、風雨操場、多功能報告廳、地下功能教室、地下車庫和2個高標準運動場的菏澤市一流的現代化初級中學。
在30多年的發展歷程中，該校先後獲得全國婦聯「巾幗文明崗」「山東省文明單位」「山東省教學示範學校」「山東省依法治校示範學校」「山東省德育工作先進單位」「山東省電化教學示範學校」「山東省教育系統模範職工之家」「山東省家庭教育示範基地」「山東省綠色學校」等榮譽稱號。二十二中是菏澤市教育教學質量水平很高的一所學校，歷年的中考合格率和優秀率在菏澤市均位居前列。伴隨著其教學規模的不斷擴大，菏澤市牡丹區二十二中現在已成為一所規模大、環境優美、設備齊全、教學質量高位發展的一流名牌學校。「和諧相生，雅致有序」。一所學校的核心理念往往是這所學校的靈魂。而「和雅」正是二十二中學教育集團的靈魂，也是二十二中的文化追求。
關於「和雅」的教育理念，李愛華校長有自己獨特的理解方式，她認為：和是自然社會不同事物的矛盾統一，是宇宙自然、社會人生發生的規律；「和」是中國傳統文化的精華和一種高尚的民族精神。個人修身養性，講究「心平氣和」；與人交往，講究「和而不同」、「和為貴」;治理國家講究「政通人和」。「雅」是美好的、高尚的、不粗俗的。和雅是學校的文化價值追求，倡導師生之間、師師之間、生生之間、師生與學校、學校與社會相互理解、寬容、賞識、信任，建設和諧的人文關係和營造優雅靜美的校園文化氛圍，樹立「真誠溫和、知書達理、言行文雅、情趣高雅」的師生形象。
幾十年來在和雅教育文化品牌的招引下，學校的教育質量、教學質量、課程創生、教師培訓都在這個理念的感召下進行的有聲有色。創建和雅校園，培養和雅老師，培育和雅學生，做和雅教育，創建和雅教育品牌，是二十二中人追求的教育夢想。
為傳承和雅文化理念，適應新形勢教育發展，李愛華校長為學校制定了三年發展規劃。三年發展規劃的總目標為：「提升學校發展品質，創建和雅品牌學校」。
以立德樹人為根本
以六自德育為依託
多年來，該校堅守「以和潤心，以雅正行」的德育理念，堅持育人為本，德育為先，積極實施「六自教育」工程：生活自理、行為自律、學習自主、人格自尊、心理自強、夢想自信，強化學生思想品德教育，完善德育工作機制，不斷提高學生綜合素質。
初一重習慣養成教育，重點是培養學生的「生活自理，行為自律」能力通過圍繞「讓隊徽閃亮，讓紅領巾飄揚」的主題教育，學校堅持每月一主題、每周一細節，從文明、感恩、安全、衛生等方面進行養成教育。通過「校園之星評比」活動規範學生行為，提高自律能力。
初二重學力提升培養，重點提高學生的「學習自主，人格自尊」。課堂上培養學生自主學習能力，通過課堂上的「五會」(會讀書、會預習、會聽講、會展示、會反思)要求，訓練學生做到三個一和三個有。「三個一」就是做好每一道題、寫好每一個字、讀好每一本書；「三個有」就是課前有準備、課後有收拾，擺放有秩序。
初三重目標引領，激發中考鬥志，引導學生實現「心理自強，夢想自信」。通過豐富多彩的校園活動，培養學生的健康心理、激發學生為實現夢想而奮鬥的激情。
「六自教育」是菏澤市牡丹區第二十二中學德育工作的核心內容，符合中學生身心發展特點和教育規律，學校將「六自教育」活動常態化，與年終考核相結合。每個學期末對學生綜合素質評價，從品德操守責任義務、行為習慣三個維度，從愛國情懷、尊老愛幼、公益活動、社會責任、誠實守信、學校活動、交流合作、遵守紀律、行為規範等方面檢查「六自教育"的落實情況，實實在在、持之以恆地貫徹和實踐，促進了學校各項工作的正常開展，全面推進了中學生素質教育工作，提升了中學生綜合素質。
完善課程體系建設
提升學生核心素養
眾所周知，課程建設是一所學校內涵發展的特色名片，課程是表達一所學校精神與文化特色的重要載體，是一所學校的標誌性產品；是學生全面成長、個性發展的基本保證。課程是承載理念的「地」，是核心素養在學校落地的關鍵支撐。
菏澤市牡丹區第二十二中學立足學生發展核心素養——培養全面發展的人的教育目標，確立了培養「求真務實、尚美向善的素質全面」的現代人的育人目標，在此基礎上整合課程資源，構建了國家課程、地方課程、校本課程三位一體的課程體系。
優化課程整體架構，充實課程內容，根據育人目標和學生身心發展特點，將國家課程和地方課程等基礎課程進行統一整合，在基礎課程校本化基礎上從深度、廣度上適度拓展，開發有學校特色的精品課程，使基礎課程校本化，校本課程特色化，特色課程精品化。
在學科課程建設方面，學校主要進行「教材整合」「精細備課」。「教材整合」就是根據學情需要，打破年級界限，對學習內容進行增刪、調序、重組、融合，使之轉化為「自己的課程」，也便於創造性駕馭教材，提高教學效率。「精細備課」即三級備課，指假期骨幹教師大備課、每周備課組集體備課、課前個人備課。
特色課程培育擁有學校個性氣質學生，基於核心素養的課程統一整合與科學建構，該學校共開設基礎課程14科；校本拓展課程42種；以及展示評價的各類活動課程8大類別。結合菏澤的地理資源，22中學發掘牡丹文化，開發二十二中特有的牡丹校本課程——牡丹課程。這個系列課程包括牡丹繪畫、牡丹書法、牡丹戲曲、牡丹剪紙、牡丹沙畫、牡丹地方歷史等，豐富多彩的牡丹文化課程不僅提高了孩子們的審美能力、提高了藝術素養，還培養了孩子們熱愛家鄉、回報家鄉的美好情感。
李愛華校長在培養學生的美育課程方面，還指出了這些課程，不僅僅是廣泛意義上的美育，更開出了屬於二十二中的特色。「二十二中居於菏澤市牡丹區，它的文化符號就是牡丹花，所以說二十二中做的是牡丹校本課程。在校本課程中學校做了剪紙、繪畫、沙畫都是和牡丹有關的，這也就從某個層面上培養了孩子們熱愛家鄉的這種美好的情操，這種藝術的感覺烙在了孩子們的心靈上。」
引領教師專業發展
提升學校發展品質
學校的核心競爭力是教師的發展，教師專業發展決定學生和學校發展，一所學校的發展快慢，很大程度上取決於教師隊伍建設的水平。二十二中歷來重視教師隊伍建設，為了引領教師專業提升，促進學校可持續發展，結合學校三年發展規劃「提升學校發展品質，創建和雅品牌學校」，引領教師制定了個人三年發展規劃。除此之外，學校針對不同年齡段、不同層次、不同特長教師有層次地安排並推進了一系列教師發展策略。
實施名師工程。為充分發揮名師團隊的引領作用，學校每學期制定並執行《名師活動方案》。名師活動主要安排五項：一是名師帶徒，二是名師論壇，三是名師公開課，四是名師經驗交流，五是名師與外校交流活動。其中，「名師帶徒」每學期總結一次，以查看被帶教師的聽課及學習心得為主；「名師經驗交流」刊登在每一期的《教學簡報》上，供大家參考或學習借鑑；名師每周四下午三四節課開展名師觀摩課暨名師論壇活動；名師與外校交流活動每學期不少於兩次。各類活動的開展，既培養了大批青年教師，也加快了名師向專家型教師轉變的步伐。
實行「學科首席教師」制。學校組織進行年度「學科首席教師」的評選。充分發揮「學科首席教師」的引領示範作用，引領學科教學方向，在新課改方面發揮示範作用，提升本學科教育教學質量，定期對本學科教師進行業務培訓，重點培養青年教師。對本校教師的教學計劃、備課、上課、作業批改、教學效果等教學常規進行指導。
成立年級課程部。2018年起，在三個年級設置課程部，配備三位中層領導，專職課程建設和教師發展，通過校本教研、開發課程、改革課堂、完善評價等途徑，引領教師專業提升，促進學校可持續發展。
成立教師發展學校。2019年起，成立教師發展學校，制定工作計劃，任命專職幹部負責，明確責任，定期對老師分類分批進行專業培訓。培訓包括外出學習、專題培訓、教材培訓、技能培訓、教育思想理念培訓等。同時積極參加各級各類的學科教學研討會，有效的促進了教師的專業成長。
成立中青年教師成長聯盟。2019年學校成立了青年教師成長聯盟，在中青年教師成長聯盟的倡導下組織開展了「師帶徒」幫扶活動，青年教師技能大賽、青年教師模擬講課、青年教師課堂反思交流、青年教師粉筆字書寫比賽、《青年教師的專業成長密碼》培訓、《締造完美教室》培訓等一系列活動。這些活動充分調動了青年教師的積極性，展示了青年教師的活力，為二十二中的可持續發展奠定了堅實的後備人才基礎。
當前，中國特色社會主義進入了新時代。二十二中作為菏澤市窗口學校，搶抓機遇、迅速行動，以更高遠的站位、更深邃的眼光，積極響應黨和國家的號召，認真貫徹黨的教育方針，這既是二十二中的光榮使命，也是義不容辭的責任。為了滿足區域內人民群眾對優質教育日益增長的多元化需求，增強區域內教育的競爭力，提升學校發展品質，創建和雅品牌學校，努力辦好讓人民滿意教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人。
一種選擇承載著一份責任與使命，一份教育追求折射一種人生境界。
李愛華校長說：「我們創建一個適合孩子成長的學校，讓孩子們在優雅的學校裡遇見更好的自己。在我們若干年以後。我們的孩子將走向祖國各地，走向世界各地，為人類貢獻他們的青春和智慧。」