在近日召開的全國中小學德育工作會上，教育部在各地遴選的基礎上，評選推薦出全國260個「一校一案」落實《中小學德育工作指南》典型案例，浙江10所學校的德育工作案例入選。其中，杭州市富陽區富春第七小學入選。入選學校是如何建立德育體系創新開展德育工作的？他們的案例有哪些亮點？一起來看富春七小的經驗做法。
新時代勞動教育的創新與實踐
杭州市富陽區富春第七小學本著「為孩子的幸福人生奠基」理念，開展勞動教育的研究與實踐，把勞動教育作為踐行立德樹人和培養學生核心素養的重要載體。
課程育人，形成循序漸進的內容體系。學校開發了農事勞作、勞動創意、美好生活三大課程群，涉及人文、科學、藝術、語言、道德五大領域，每個年級都有適合各自年齡特點的事項清單，讓勞動教育落地有痕。
協同育人，建構家校社共育的德育場域。推出《新時代勞動教育指導建議》，由婦聯進行協助組織，家校合作落實到各年段中，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣。從家務勞動、校內勞動、農場勞動、公益勞動四個方面提出《小學生勞動教育四大類別的實踐清單，指導家庭、學校和社會有計劃開展勞動實踐。
實踐育人，構建回歸生活的體驗平臺。挖掘學校和社會資源，開拓學校內外的勞動基地。創建功能多樣的勞技教室，建設農具博物館、中草藥種植基地、小魯班木工坊等實踐基地，利用20餘畝土地建成開心農場。利用富陽區20多個勞動教育實踐基地，開展勞動課程。
文化育人，達成提升素養的價值引領。定期開展「最美農場」評選，評選標準包括農場裡的知識、作物、布置等，將學生引入到農耕文化和農業知識的探究中，評選出蔬菜、農具、農事等「小小農博士」和「勞動小能手」。
來源：教育之江
編輯：蔡宇冠 陳一諾
【來源：杭州教育發布】
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