2020/12/31 08:03 來源：溫州商報 編輯：遊歷 瀏覽：2325
本文導讀：擺六張桌子，鋪兩塊紅綢，架起立式海報，八年級的英語繪本閱讀報告賽作品展有點簡陋；「追夢」摩天輪，內有乾坤的「爆炸盒子」，能旋轉看故事的蜘蛛風鈴……3
☉商報記者 陳燕平
擺六張桌子，鋪兩塊紅綢，架起立式海報，八年級的英語繪本閱讀報告賽作品展有點簡陋；「追夢」摩天輪，內有乾坤的「爆炸盒子」，能旋轉看故事的蜘蛛風鈴……新奇好玩的立體繪本書吸引了全校學生圍觀。
近日，溫州市第二十三中學校舉辦2020年校園英語節八年級繪本閱讀賽，首次以小組探究方式合力創作「立體書」，讓學生們感受到了創新課堂的「新奇」。
師生開啟「趣味」英語閱讀
「作為城郊學校，我們學校學生在家能接觸到的英語讀本很少，長期堅持英語課外閱讀的學生並不多。」如何提升學生們的英語閱讀興趣，這個問題一直縈繞在楊琪老師的腦海。
這個學期，她跟全段英語老師一起策劃了一節創意英語課，引導學生們做一份立體的「創意閱讀報告」。她希望能用一種「有趣」的方式，為學生們打開「好奇之門」，探索英語閱讀的新方式。
全段400餘名學生全部參與，每班分5-6個小組，指定10本經典繪本，每組選定一本，分組合作完成，由老師、學生共同評分角逐「項目賽」。課上，楊琪老師給出了「繪本創意閱讀報告」七步驟，包括梳理故事背景、封面解讀和故事預測、情節金字塔、核心詞彙思維導圖、人物評析、寓意解讀、創意拓展，指導學生們有條理、有目的地去完成項目合作。
「剛拿到小狗故事繪本時，我就被它精美的畫面和明麗的色彩吸引了，更對繪本的內容產生了濃濃的興趣。」八（2）班潘思旭坦言，自己沒見過真實版的英語立體書，身邊可搜集的素材也很少。
為了讓大家能更好地完成閱讀報告，楊老師召集了10個班所有的繪本組長，引導大家繪製了故事山和詞彙思維導圖，讓每個組長對任務進行分塊，確定時間線，並按照組員的特長進行分工。「要管理組員完成這樣一個任務，原來有這麼多的細節需要關注。」八（9）班鄭蕙騰第一次當組長，剛開始覺得任務重、壓力大，「當真正投入到活動中之後，我感覺自己的熱情被點燃了，動力滿滿。」
利用課餘，僅一周製作，時間非常緊張。「英語好的做內容整理、人物評價，英語弱的做手工、詞彙。」取長補短，又兼顧英語學習，「Lucky」組組長殷夢露介紹，這樣的安排為他們節約了不少時間。
設計造型創意，內容上兼顧實用與美觀，展示方式動靜結合……經過緊張的設計製作，30組作品脫穎而出，參與現場展示。「英語閱讀樂趣無窮。」「一個簡單的繪本故事，也能做出很多層次的解讀。」「故事的拆解能力和對人物的分析能力提高了不少！」同學們寫下的這些感悟，也正是楊琪老師所希望看到的，以「趣味」撬動閱讀，以「好奇」提升核心素養。
金點子源於「真實」生活
金點子來源於生活，這是學生作品的真實寫照。「故事主角是『蜘蛛』，蜘蛛愛結網，由此我想到了『衣架』。」鍾孫婧說，「蜘蛛風鈴」由此誕生。小狗的故事發生在房子裡，潘思旭和組員在書房中找靈感，最終將場景定位「房子」，在書籍兩頁之間增加平臺，形成房間的不同場景，立體呈現故事中發生的一個又一個有趣的情節。
打開購物袋、旋轉摩天輪，你感受到的不僅是孩子們設計中的「巧思」、繪畫中的美感，還能體驗一場「神奇」的閱讀之旅；翻頁裡小貓探出了頭，明信片在拉伸中冒出一個又一個新人物，每一張都似打開了新世界，每個作品都融入「小驚喜」，等待著讀者去發現。
現場人氣最高的，要屬「爆炸盒子」。它的靈感來源於「盲盒」——Firefly將它的外觀設計成不起眼的小盒子，打開蓋子，立體「書盒」散開成多面，每個展示面中都「暗藏玄機」，讀者們像尋寶一樣，可翻動字母、可抽拉人物造型、可揭開卡面，發現一個又一個「驚喜」。
七（9）班黃睿茜在展示區流連忘返，她為學姐們豎起大拇指，直誇「太精緻了」。「不僅繪畫精緻，設計構思也特別用心，太難想像這是我們學校的學生設計出來的，完全像是買來的繪本。」
「第一次體會到風雨過後的絢麗彩虹！」賈亞俊對小組設計的「蜘蛛風鈴」非常滿意。他說，從最初無從入手，到最終的成果，一個個困難讓他們不再守株待兔，交流思想，齊頭並進，風雨無阻。「努力回報的滋味很甘甜。」
一個想法，激發出孩子們這麼多的創意，這是楊琪老師所沒想到的。「我的初衷，就是希望同學們能體會到閱讀不僅僅是做題和記生詞，它也可以是一次美的享受。」她介紹，學校的學生不少是父母在外、長期與長輩居住的孩子，基礎相對薄弱，這時「興趣」才是最好的老師。「我們還製作了專屬文化節的徽章和紀念書籤，讓孩子們在儀式感滿滿中體會英語閱讀的樂趣！」