博爾赫斯曾說,如果有天堂,天堂應該是圖書館的模樣。那麼,如果有教室,我們就讓教室長成圖書館的模樣。每一間教室,便是圖書館,甚至比圖書館更好:像圖書館那樣書源浩瀚,卻比圖書館更為便捷——所有與孩子們年齡相稱的好書,觸手可及,讓他們在知識的叢林中品味閱讀帶來的無窮樂趣。
經過一個假期的努力,通渭路小學班班圖書館基礎設施建設已完成,從本學期開始,我們將施行班級「圖書銀行」制度。
「圖書銀行」建設
以班為單位建設「圖書銀行」,讓教室長成圖書館的模樣。將學校圖書館的藏書進行篩選,按學生年齡段的閱讀興趣分配給各個班級,倡導「階梯閱讀」。學校每年購置一批時代感強,學生喜愛的圖書,分配給各個班級。提倡孩子們每學期開學在「圖書銀行」裡「存」入至少一本書,共同打造高品質班級「圖書銀行」。凡是在圖書銀行裡存書的同學就可以借閱「圖書銀行」裡所有的書籍。如一個班級55名同學每學期都帶來一本自己最喜歡讀的書與大家分享,一年「圖書銀行」就新增110本新書,6年就是660本,這樣循環往復,最終班班都會建起真正屬於孩子們自己的班級圖書館。
「圖書銀行」管理
圖書管理員職責
1.圖書管理員在老師的幫助和指導下,做好圖書的管理與借閱記載。
2.加強管理,保證圖書無損。收到圖書後及時整理登記,及時向同學開放並執行嚴格的借閱制度。
3.負責班級圖書的外借、歸還、登記和維護等工作。做到圖書與登記相符,圖書使用率高,圖書完好率高。
4.查看還回的圖書是否完好,如有損壞及時記錄,並向老師匯報,督促損壞圖書的同學及時粘補或更換,逾期不還者,督促其將書還回。
5.每天檢查書櫃,利用課間將書刊擺放整齊,書架及時清理打掃乾淨。
圖書借閱制度
1.每人每次限借1本,併到圖書管理員處登記。
2.每次借書必須經班級圖書管理員允許並確認登記後,方可將書拿走。歸還時,也必須有圖書管理員的登記,並註明歸還時間。
3.借閱圖書者應愛護圖書,不得撕頁、折頁、剪裁、折捲圖書、不得在圖書上畫線、批註或塗寫,如有發現者,視其情節輕重進行相應賠償。
4.圖書一般一周歸還一次,最長不得超過兩周,以便於其他同學借閱,最短不可在一周內歸還,以保證閱讀質量並減輕管理員的工作負擔。
5.課間可隨時拿取翻閱,但須及時放回原處並擺放整齊,要帶走必須登記。
6.每位同學準備1本讀書筆記,記錄自己讀書的書名、好詞好句摘抄和讀書心得等內容。
運行與評價
為促使圖書借閱和孩子們的閱讀真正落到實處,學校鼓勵各班開展以即時分享為主要形式的讀書成果交流活動,同時倡導舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、經典詩文朗誦會、專題辯論賽、讀書筆記展評等系列活動,讓孩子們在活動中感受閱讀帶來的快樂與幸福。對於參與分享交流的同學,老師每次獎勵一張「小書迷」卡片,每個孩子只要集夠五張「小書迷」,可到教導處換取一枚「讀書之星」,一學期集夠三枚「讀書之星」,期末可獲得一張「少年讀書校長獎」,並張榜表揚,獎狀上面可是有校長的親筆籤名哦!
沒有閱讀,就沒有真正的教育。當一個校園裡的教師和孩子都無限熱愛著閱讀,無限享受著閱讀,在這裡,教育才會自然而然地發生。讓孩子們置身於書聲琅琅的班級,置身於書香濃濃的校園,我們深深地相信,今天愛上閱讀的稚子孩童,便是明日德才兼備的國之棟梁!
來源:城關微教育、城關區通渭路小學
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